会では、小学校教育、中学校教育にも、川。海の汚染を課題として対策を考 える会を設立すること。 E 川や海は本市にとって貴重な資源であり、ご意見にあります市民の川…
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会では、小学校教育、中学校教育にも、川。海の汚染を課題として対策を考 える会を設立すること。 E 川や海は本市にとって貴重な資源であり、ご意見にあります市民の川…
です。 また小・中学校においては、障がいのある人とない人が触れ合い、学び 合う体験の中で多様性に気付き、お互いを尊重し合う大切さを学ぶ機会で ある「交流及び…
数の現状 3 1.小中学校別の児童生徒数の推移 3 2.地域別の児童生徒数の推移 8 第3章 学校規模適正化の基本的な考え方 9 1.学校規模適正化の基本的な視…
12 ~24 学級、中学校では、12~18 学級としています。 本市におきましても、適正規模ではない学校があるものの、各地区で見 られる大規模校化・小規模校化に…
令和6年度から市立小中学校で導入 するコミュニティ・スクールとも連携していきたいと考えています。 当事者の声を聴くことについては、令和5年度より、市立小中学校…
そのような中、本市小中学校における不登校児童生徒の増加は喫緊の課題となって おり、これまで取り組んできた不登校支援を改めて再確認し、市としての方向性を明 確にし…
・1721 イ.小中学校のICT教育の推進・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1822 (ア)確かな学力の向上のための計画的…
明記されるとともに、中学校の技術・家庭科(技術分野)においてプログラミング、 情報セキュリティに関する内容の充実が求められています。 本市の児童生徒が情報活用…
・・・21 イ.小中学校のICT教育の推進・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・22 (ア)確かな学力の向上のための計画的な…