を育てたいです。 豊かな緑と水があるところには、生き 物たちが訪れます。 鳥や昆虫、水辺の生き物が暮らし、四季を通じて、子どもも大人も自 然と一緒に学び遊べる場…
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を育てたいです。 豊かな緑と水があるところには、生き 物たちが訪れます。 鳥や昆虫、水辺の生き物が暮らし、四季を通じて、子どもも大人も自 然と一緒に学び遊べる場…
すべての児童生徒が確かな学力 を身に付けることを目的としています。 4 2 目指す姿 本計画では、…
・市町村内のより細かな地域単位や重度障害者等のニーズ把握の推進 ⑫障害者による情報の取得利用・意思疎通の推進 ・障害特性に配慮した意思疎通支援や支援…
体的な議論にたどり着かない状況が続いている。浦安の地域事情 もあるかと思うので、障がいの重い人たちの住まいについて、共同 生活援助の検討だけでなく、重度訪問介護…
児童生徒は感受性の豊かな子が多いと聞くので、行政が作った雰囲気を感じて緊張してしま うのではないか。 E 30 自閉アスペルガー(ASD)のような障害を抱…
年が 30 人程度しかない学校で も、「毎年クラスの一部が入れ替わるゆるやかなク ラス替え」が可能とのこと。 是非小規模校に取り入れてもらいたいです。(宮 城県…
目標2 自分らしく豊かな生活を送るために(自立) ························ 32 基本目標3 健康を維持してよりよく生きていくために(…
標2 自分らしく 豊かな生活を送るために 取組の柱(5) 健康づく り・保健事業の体系的な 推進 高齢者が健康に過ごすためには、高齢になる前の疾病早期発 見…
822 (ア)確かな学力の向上のための計画的なICTを活用した授業の実施・・・・・・・・・・・・・・1822 (イ)論理的思考力向上のためのプログラミング…
・22 (ア)確かな学力の向上のための計画的なICTを活用した授業の実施・・・・・・・・・・・・・・・22 (イ)論理的思考力向上のためのプログラミング教…
かりやすく、きめ細やかな 情報発信に努めてまいります。 第2章災害予防計画第6節応急対 応の強化第 6 防疫・清掃・環境対 策 1. トイレ対策について (P.…
、児童生徒が学校に行かない、あるいは行くことができない状態の解 消にもあるが、「学校に登校する」という結果のみを目標とするのではなく、児童生徒 が自ら主体的に考…