ける適正化の具体的な手法 15 6.大規模校における適正化の具体的な手法 15 第4章 今後の方向性 16 1.将来における児童生徒数の増加の可能性について 1…
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ける適正化の具体的な手法 15 6.大規模校における適正化の具体的な手法 15 第4章 今後の方向性 16 1.将来における児童生徒数の増加の可能性について 1…
齢者世帯の増加や生活様式の多様化などに伴う地域生活における 日常的なかかわりの機会の減少などから、地域における人と人とのつながりが希薄 化しているおそれがありま…
提供を可能にし、学習スタイルや進度に合わせて調整もで きる。 また、コミュニケーション・対話の力を育む点が懸念されがちだが、それらの課題へも活用することで 効…
書受領証(別記第2号様式及び別記第 3号様式。以下「受領証」という。)を交付するものとする。ただし、第3 条第2号イの要件に該当する者については、浦安市パートナ…
6 年に届出・申請書様式ダウンロードサービスを開始し、翌 17 年に粗大ごみ や自転車駐車場といった申請受付を行う電子申請システムを導入し、順次手続数を 増やし…
6 年に届出・申請書様式ダウンロードサービスを開始し、翌 17 年に粗大ごみ や自転車駐車場といった申請受付を行う電子申請システムを導入し、順次手続き数 を増や…
もてない」、または「や り方がよくわからない」といった状況があることが推察されます。 表2の円グラフは、令和4年度浦安市児童生徒情報教育実態調査において、情…
校規模適正化に向けた手法の一つとして「学校統合」を入れ ています。 しかしながら、学校統合にあたっては、児童生徒の精神的な負担や「学 校がなくなり吸収された」と…