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1 育み学び誰もが成長するまちへ 180件 6,982,000円 2 誰もが健やかに自分らしく生きられるまち…

校教育の充実、多様な学びの推進など） 136件 8,079,005円 4 生涯学習・コミニュティ （スポーツ活…

育み学び誰もが成長するまちへ 1,373件 147,200,000円 誰もが健やかに自分らしく生きられるまちへ 393件 39…

育み学び誰もが成長するまちへ 583件 56,087,000円 誰もが健やかに自分らしく生きられるまちへ 150件 16,05…

施設環境改善交付金（学びの多様化学校改修工 事） 0 o要保護児童就学援助費補助金（補助率１／２） 149,090,000 149,090,000 …

（不登校児童生徒等の学び継続事業）（ 補助金 346,638 　補助率１／３）［指導課］ 943 補正額 ｏ教育支援体制整備事業費交付金（幼児教育推進体制等…

基本目標である「育み学び誰もが 成長するまちへ」、「誰もが健やかに自分らしく生きられるまちへ」、「安全・ 安心で快適なまちへ」、「多様な機能と交流が生み出す…

で、学習機会の提供や学びを通した交流や仲間 づくりの機会をすることができる。 評価 評価の理由・具体的な根拠指標 ほとんど 合ってい る 学習部会に…

を促すために、職員の学びの機会を促進し ていくこととしている。そのための具体的な取り組みとして支援を掲げてい る。 評価 「はい」→どのような点で特性を生…

画基本目標１「 育み学び誰もが成長するまち」の中の「歴史・伝 統文化の保存・継承」に基づいている。 評価 「はい」→どのような点で特性を生かしているのか記入…

画基本目標１「 育み学び誰もが成長するまち」の中の「歴史・伝 統文化の保存・継承」に基づいている。 評価 「はい」→どのような点で特性を生かしているのか記入…

画基本目標１「 育み学び誰もが成長するまち」の中の「歴史・伝 統文化の保存・継承」に基づいている。 評価 「はい」→どのような点で特性を生かしているのか記入…

機会を創出する。 学びの循環を通して市民同士のつながりを深める。 評価 「はい」→どのような点で特性を生かしているのか記入。 はい 市の「第2次生涯学習…

が高く、親や保護者の学びの場として効果をあげている。 評価 評価の理由・具体的な根拠指標 はい 市が主体的に行う事業でないため。 評価 「ある」の場合、同…

っ て親や保護者の学びの場として効果をあげている。 評価 評価の理由・具体的な根拠指標 はい 市が主体的に行う事業でないため。 評価 「ある」の場合、同…

うなかで、それぞれが学び、つながりを作 ることができる場となる「認知症カフェ」を運営する団体に対し、そ の運営に要する経費の一部に対して補助金を交付する。 …

ひとりが平和について学び行動することが重要であり、様々な機 会を捉えて平和についての普及を図る必要があることから、整合している。 評価 「はい」→どのような…

為補正 追　加 学びの多様化学校給食運搬業務（千鳥学校給食センター） 令和７年度～令和８年度 ６，７７４千円 限 度 額 学校部活動…

3,289千円 学びの多様化学校給食運搬業務（千 鳥学校給食センター） 令和７年度～令和８年度 6,774千円 - 3 - ４ 地方債の…

・ ・ と技術を学び、規律ある団体行動の中で少年少女が将来の地域防災の担い手として明るく 元気に成長することを目的に活動しました。 ・規律ある団体行動を…