体験できない研修プログラムを通して、青少年の健全育成を図ることで、 参加者である市民に直接還元できているものと考える。 評価 評価の理由・具体的な根拠指標 ほと…
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体験できない研修プログラムを通して、青少年の健全育成を図ることで、 参加者である市民に直接還元できているものと考える。 評価 評価の理由・具体的な根拠指標 ほと…
興味のある内容をプログラムに採用したり して工夫している。 評価 「できる」→誰に対しどのような効果があるか等について記入。 「できない」→説明できない理由につ…