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とし、各部局長の強いリーダーシップのもと予算編成を行いました。 また、職員にあっては、一人ひとりが時代の変化を敏感に感じ取り、すべての事務事業についての評価・検…

,770 　教職員の指導力の向上を図るために、指導方法の研究を行い、指 導資料を提供する。 　特別な教育的支援を必要とする子どもたち一人一人の自立や社会 参加に…

議を設置し、教職員の指導力の向 上を図るために、指導方法の研究を行い、指導資料 を提供する。 　仮称東野小学校新設に伴い、適応指導教室を移設 する。 　情報教育…

施する。 教職員の指導力の向上を図るために、効果的な指導法等の資料を 提供する。 学校教育の現代的教育課題について、本市の実態を探ることによ り、学校教育の充…

議を設置し、教職員の指導力の向 上を図るために、指導方法の研究を行い、指導資料 を提供する。 ◎授業モデル「うらやす」の作成事業 　英語教育、国際理解教育の充実…

3 171 教職員の指導力の向上を図るために、効果的な指導法等の資料を 提供する。 学校教育の現代的教育課題について、本市の実態を探ることによ り、学校教育の充…

施する。 　教職員の指導力の向上を図るために、指導方法の 研究を行い、指導資料を提供する。 ○授業モデル「うらやす」の作成事業 83 注：◎は実施計画事業　○は…

用を行う。 教職員の指導力の向上を図るために、効果的な指導法等の資料を 提供する。 学校教育の現代的教育課題について、本市の実態を探ることによ り、学校教育の充…

し、各部局長の強 いリーダーシップの下、予算編成を行います。 また、職員にあっては、一人ひとりが時代の変化を敏感に感じ取り、全ての事務事業 についての評価・…

とし、各部局長の強いリーダーシップの下、次の基本的な考え 方に基づき予算編成を行うこととする。 また、職員にあっては、一人ひとりが時代の変化を敏感に感じ取り、…

とし、各部局長の強いリーダーシップの下、次の基本的な考え 方に基づき予算編成を行うこととする。 また、職員にあっては、一人ひとりが時代の変化を敏感に感じ取り、…

とし、各部局長の強いリーダーシップの下、次の基本的な考え 方に基づき予算編成を行うこととする。 また、職員にあっては、一人ひとりが時代の変化を敏感に感じ取り…

とし、各部局長の強いリーダーシップの下、次の基本的な考え 方に基づき予算編成を行うこととする。 また、職員にあっては、一人ひとりが時代の変化を敏感に感じ取り、…

とし、各部局長の強いリーダーシップの下、次の基本的な考え方 に基づき予算編成を行うこととする。 また、職員にあっては、一人ひとりが時代の変化を敏感に感じ取り…

。 ② 部長のリーダーシップの下、各所属は、自主性を持って、予算編成を行 うこと。また、部長は、部内の事業の優先度、緊急度を十分把握した上、 要求すること…

」等を踏まえ、部長のリ ーダーシップの下、要求内容を十分に議論し、予算編成を行うこと。また、 各部・局は、基本的な運営の考え方や個別課題への対応を反映させた「予…

ては、各部局長の強いリーダ ーシップの下、人や予算の経営資源に優先順位をつけ、予算要求を行 うこと。 4 ④ 地方債については、単に単年度の収支均衡を図ることの…

」等を踏まえ、部長のリ ーダーシップの下、要求内容を十分に議論し、予算編成を行うこと。また、 各部・局は、基本的な運営の考え方や個別課題への対応を反映させた「予…

応は、各部局長の強いリーダーシップ の下、人や予算の経営資源に優先順位をつけ、予算要求を行うこと。 ⑮ 管理職は、自ら率先して業務の簡素化や優先順位付けを行うな…

応は、各部局長の強いリーダーシップ の下、人や予算の経営資源に優先順位をつけ、予算要求を行うこと。 ⑮ 管理職は、自ら率先して業務の簡素化や優先順位付けを行うな…