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障害」は特別支援学級児童・生徒数（外書）　 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合 …

資料５　（参考）児童・生徒数及び教職員数実績

資料5　（参考）児童・生徒数および教職員数実績 （PDF 136.0KB） 資料6　（参考）1日当たりの提供食数・食物アレルギー対応食数 （PDF…

資料5　（参考）児童・生徒数及び教職員数実績 （PDF 112.0KB） 資料6　（参考）1日当たりの提供食数・食物アレルギー対応食数（令和6年度…

資料５ （参考）児童・生徒数及び教職員数実績 資料６ （参考）１日当たりの提供食数・食物アレルギー対応食数（令和６年度） 資料７ （参考）残滓等実績…

資料５ （参考）児童・生徒数及び教職員数実績 資料６ （参考）１日当たりの提供食数・食物アレルギー対応食数 資料７ （参考）残滓等実績 資料８ …

資料５ （参考）児童・生徒数及び教職員数実績 資料６ （参考）１日当たりの提供食数・食物アレルギー対応食数（令和６年度） 資料７ （参考）残滓等実績…

資料５ （参考）児童・生徒数及び教職員数実績 資料６ （参考）１日当たりの提供食数・食物アレルギー対応食数 資料７ （参考）残滓等実績 資料８ …

る外国語指導 及び児童生徒との交流を行う。 ⑤ その他、学校長と教育委員会が協議し、必要と認めた業務を遂行する。 （３）外国語指導助手の要件 …

資料５ （参考）児童・生徒数及び教職員数実績 資料６ （参考）１日当たりの提供食数・食物アレルギー対応食数（令和６年度） 資料７ （参考）残滓等実績…

資料５ （参考）児童・生徒数及び教職員数実績 資料６ （参考）１日当たりの提供食数・食物アレルギー対応食数（令和６年度） 資料７ （参考）残滓等実績…

動要因の説明の中で、児童生徒の転出入の他、見学者用給食等を挙 げていますが、見学者用給食等とはどのような給食を想定され、実績はどの程 度でしょうか。 標記…

を理 解した上で、児童生徒の実態に応じた指導が適切 に行えるような研修体制等が整っているか。 10点 本市の外国語教育の 方針に沿った効果的 …

もの ○ 児童・生徒数の変動によるもの（※5） △ ○ 残滓の変動によるもの（市の作成する献立による影響も含 む。）（※5） △ ○ 異…

資料５ （参考）児童・生徒数及び教職員数実績 資料６ （参考）１日当たりの提供食数・食物アレルギー対応食数（令和６年度） 資料７ （参考）残滓等実績…

もの ○ 児童・生徒数の変動によるもの（※5） △ ○ 残滓の変動によるもの（市の作成する献立による影響 も含む。）（※5） △ ○ 異…

もの ○ 児童・生徒数の変動によるもの（※3） △ ○ 残滓の変動によるもの（市の作成する献立による影響も含 む。）（※3） △ ○ 異…

もの ○ 児童・生徒数の変動によるもの（※3） △ ○ 残滓の変動によるもの（市の作成する献立による影響 も含む。）（※3） △ ○ 異…