川かわまちづくりで、小中学生にカヌー授業を行いたい。」「私は、境川を水上 スポーツの聖地にしたい。」 第2回進める会 28 楽しいことをやろうということでは、釣…
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川かわまちづくりで、小中学生にカヌー授業を行いたい。」「私は、境川を水上 スポーツの聖地にしたい。」 第2回進める会 28 楽しいことをやろうということでは、釣…
川かわまちづくりで、小中学生にカヌー授業を行いたい。」「私は、境川を水上 スポーツの聖地にしたい。」 第2回進める会 28 楽しいことをやろうということでは、釣…
川かわまちづくりで、小中学生にカヌー授業を行いたい。」「私は、境川を水上 スポーツの聖地にしたい。」 第2回進める会 28 楽しいことをやろうということでは、釣…
うらやす景観八景(小中学生編)7位 暮らしに息づくふるさとのまち・浦安の景観をつくる - 人が集い、住み続けたくなる 美しい海浜都市の風景を育てていきま…
傷病者 LGBT 小中学生 高校生 大学生成年 多様な避難者 など など 要配慮者への支援の必要 5参考:内閣府防災「避難行動要支援者の避難行動に関する取組指…
中央図書館 例年、小・中学生を対象にカウンター 体験など図書館の仕事を体験し、図書 館への理解を深めるとともに、蔵書の 探し方などを学び、図書館の利用を促 進…
合は 21.6%、《小・中学生》 の割合は 17.9%、「高校生以上の学生」の割合は 12.4%である。(図表Ⅱ-1-8)。 図表Ⅱ-1-8 末子の成長段階…
・「図書館クラブ」小・中学生を対象にカウンター 体験など図書館の仕事を体験し、図書館への理 解を深めるとともに、蔵書の探し方などを学び、 図書館の利用を促進す…
・「図書館クラブ」小・中学生を対象にカウンター 体験など図書館の仕事を体験し、図書館への理 解を深めるとともに、蔵書の探し方などを学び、 図書館の利用を促進す…
の着ぐるみを借用し、小・中学生にも啓発物資等 を配布しました。 【担当課評価(3段階評価)】 3 【事業実施上の課題】 - 【次年度以降の事業の方向性】 高齢化…
)チーバくんに扮し、小 中学生にも配布を行いました。 【次年度以降の事業の方向性】 高齢化社会を迎えていく上で、介護認定者も増加傾 向が予測されるため、今後も…
児 N=113 末子小中学生 N=86 末子高校生 以上の学生 N=56 末子社会人 N=205 平成3年調査 N=1497 平等 女性優遇 31.9 65.4…
、有職者が7割、末子小中学生ありが 8割を超えています。 職業の有無別にみると、女性の場合は、有職無職に関わらず約7割がストレスを感じており、そ れほど差はあ…
割台と高く、 末子が小中学生の人や子どもがいない人では7割台となっている。 末子が未就学児の人の就労意向はきわめて高い(図表Ⅲ-3-2-③)。 図表Ⅲ-3…
幼 稚 園 児 、 小 ・ 中 学 生 の 保 護 者 ま た は 、 家 庭 教 育 に 関 心 の あ る 方 ※ 保 育 あ り ( 1 歳 〜 未 就…