[ 本文へ ]

物の再生。―楽しみ、学びの場に― ② 浦安境川の歴史・文化の発信！ ―みんなに愛される境川に― ③ いつも人々が楽しみ、集い、交流する賑わいづくり！－体験・イベ…

児のメリットについて学びました。働き方や子育てに対す る男女の意識は変わってきており、子育て世代にとっての環境も変化しています。 人生 100 年時代と言われて…

を、猫のミーちゃんと学びます。 お子様も楽しみながらご覧いただ けます。 ＤＶＤ ５ 液状化との闘いを越えて 浦安、被災 730 日のドキ ュメント ☆浦安市 …

物の再生！（楽しみ、学びの場に） .................................................. 16 ２）浦安境川の歴…

物の再生！－楽しみ、学びの場に－  歴史・文化  浦安境川の歴史・文化の発信！－みんなに愛される境川へ－  水辺・水面の利用  いつも人々が楽し…

物の再生！（楽しみ、学びの場に）を掲 げており、ソフト施策として水質浄化や多自然川づくりへの取り組み等のソフト施策を掲げている。 ・他方、海浜部を含む境川河口部…

生物の再生（楽しみ、学びの場 に）」について「楽しみ、学び」というのは良いが、かつての自然環境を再生すること で現在の生活とうまく密着できるか疑問である。「再生…

物の再生！－楽しみ、学びの場に－  歴史・文化  浦安境川の歴史・文化の発信！－みんなに愛される境川へ－  水辺・水面の利用  いつも人々が楽し…

の再生！ （楽しみ、学びの場に） 【新規】 河川の水質浄化への取組 水門操作、市民参加水質調査 松戸等（市民による簡易キットや 水生生物を用いた水質調査） 河川…

物の再生！（楽しみ、学びの場に） .................................................. 15 ２）浦安境川の魅…

むこと を目的とした学びの場を提供 します。 13 市立中学校の生徒18名を対象に、 ふるさと浦安を担うリーダーとしての 資質・能力の向上を図ることを目的 に…

し つつ、集団行動も学びつつ、無理無く支援 して頂いて有り難いです。 はい どちらともい… いいえ わからない 93.9% (適切な支援の提供)7. 児童発達支…

業・スポーツ・学術・学び等を固定していませんか？ 男性は活動的・たくましい・論理的・機械に強い、女性はおとなしい・気が 利く・細やかなど、「男性らしい」「女…

より森林整備について学びました。 愛 知 県 岡崎 市 令和3年度譲与額：68,163千円 私有林人工林面積：11,858ha 林野率：59.4% 人口：384…

う見え方、聞こえ方、学び方 レナード・サックス 草思社 2006年 〈男〉の未来に希望はあるか 細谷実 はるか書房 2005年 男は邪魔！「性差」をめぐる探究 …

能な開発目標のための学び 田中治彦　他 学文社 2016年 炎上CMでよみとくジェンダー論 瀬桧山角 光文社 2020年 荻野吟子：日本で初めての女性医師 加藤…

力を育てる-新しい「学び」も構想 門脇厚司 岩波書店 2010年 13歳のハローワーク 村上龍 幻冬舎 2003年 シングルマザー生活便利帳：六訂版2018-2…

生物の再生（楽しみ、学びの場に） 11 水辺に触れ、楽しむための水質改善（水のキレイさが前提） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 中町地区より新町地区の川の水…

の再生！ －楽しみ、学びの場に－ 4 ソフト施策の例 水・自然環境 • 市民主体の生物調査や境川水槽の展示等、子どもたちを含む多くの市民が境 川の多様な生物の生…

物の再生！－楽しみ、学びの場に－  歴史・文化  浦安境川の歴史・文化の発信！－みんなに愛される境川へ－  水辺・水面の利用  いつも人々が楽しみ、集い…