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しては、いつ起こるかわからない災害への対応について、 地域防災力の強化として、自助・共助が重要であると認識しているところです。 本アンケートを通じて、自治会自主…

誰が避難してくるか、わからないた め、その場で到着順に内容を確認 ・全ての避難者はいずれかの役割を受 け持つ。 ・指揮調整班の役割である。 ・備蓄倉庫から…

れの大きさは震度ではわからないため、「長周期地震動階級」という 目安で表します。 ①ビルの高層階では揺れが長時間（10分以上）続くことがあります。落ち着いて安全…

「くりかえし」など「わかりやすい言葉」で接する できるだけ一人にしないように努める パニックをおこす前に騒がしい場所から静養室などの落ち着け る場所で対応す…

合は、浸水の深さが わかるように撮りましょう。 ※メジャーなどをあてて「引き」と「寄り」の 写真を撮ると、被害の大きさが良くわか ります。 ＜想定される撮影箇所…

※添付書類 （4）がわかる写真

手話 し ゅ わ のわかる方 かた はいますか ☐ 筆談 ひつだん でお願 ねが いします ☐ 警察 けい さつ 署 し ょ に通報 つ う ほ う してくださ…

ださい。 該当箇所がわかるよう、塗りつぶしています。 本書は、様式集とセットでお使いください。 ＜本文中の表現について＞ 例︓避難所でのルール（様式１） → …

も何から始めて良いかわから ない 他団体との連携 はじめに 6 多様な地域のひとたち「みんな」が助かること、みんなで助け るために、 男女共同参画の視点を使って…

赤十字国際委員会は、わかりやすく、以下の７つのルールにまとめてる。  戦いに参加しない人々の生命と尊厳を大切にし、いかなる場合でも差別せずに人道的に扱うこ と…

誰が避難してくるか、わからないため、 各マンションごとにその場で到着順に班 を決める。 ・ 学区内のマンションごとに指定された教 室に避難する。 ・ 学区外の住…

誰が避難してくるか，わからないた め，その場で到着順に班を決める。 ・全ての避難者はいずれかの班に属 し，役割を持つ。 ・指揮調整班の役割である。 ・備蓄倉庫か…

宅に保護者がいないとわかっ ている児童は学校へ向かう。 【登校済み】 ・安全な場所に避難・待機する。 １ 登校済み児童の安全確保 ２ 正門付近にいる児童…

誰が避難してくるか、わからないた め、その場で到着順に班を決める。 ・全ての避難者はいずれかの班に属 し、役割を持つ。 ・指揮調整班の役割である。 ・備蓄倉庫か…

に必要な活動要領を、わかり易 く、簡潔に示す。 ③一般避難者 避難時にど�ように行動をすべきか、避難所生活で守るべき ルール・マナー等をわかり易く示す。…

宅に保護者がいないとわ かっている児童は学校へ向 かう。 【登校済み】 ・安全な場所に避難・待機す る。 （2）下校中の大規模地震への対応（震度５強以上） 発災…

誰が避難してくるか、わからないた め、その場で到着してきた順に役割 を担える人で班を決める。 ・班の役割を与えられ避難者は避難所 開設の活動を行う。 ・指揮調整…