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拾い活動を開始。市、教育委員会、 自治会連合会が後援し、浦安市カヌー協会、うらやす景観まちづくりフォーラム、ふるさと 浦安かっぱ村、浦安青年会議所など１５の市民…

の事例がありま す）教育委員会では、小学校教育、中学校教育にも、川。海の汚染を課題として対策を考 える会を設立すること。 E 参考意見とさせていただきます。 -…

例があ れば参考に教えていただきたい。 （会 長） ・募集したり、交渉したりというのは、結局、行政が受け皿、推進役にならざるを得ない のではないか。 …

拾い活動を開始。市、教育委員会、自治 会連合会が後援し、浦安市カヌー協会、うらやす景観まちづくりフォーラム、ふるさと浦安 かっぱ村、浦安青年会議所など１５の市民…

おり、賑わいや環 境教育、防災など、コミュニティ形成の舞台になっています。 こうした地域の大切な資源である境川を軸としたまちづくりを市民の皆様と 一緒に進め…

いる人間としては、「教育」にも繋がっていかなけれ ばならないと考える。子どもも大人も川を通じた教育に関わっていくようにできたら 良い。 （委 員） ・ ３…

例があ れば参考に教えていただきたい。 （会 長） ・募集したり、交渉したりというのは、結局、行政が受け皿、推進役にならざるを得ない のではないか。 …

い事例があれば参考に教えていただきたい。 浅川委員 10 ・運営会社を募集したり、交渉したりというのは、結局、行政が受け皿、推進役にならざるを得ないのではないか…

拾い活動を開始。市、教育委員会、自治 会連合会が後援し、浦安市カヌー協会、うらやす景観まちづくりフォーラム、ふるさと浦安 かっぱ村、浦安青年会議所など１５の市民…

拾い活動を開始。市、教育委員 会、自治会連合会が後援し、浦安市カヌー協会、うらやす 景観まちづくりフォーラム、ふるさと浦安かっぱ村、浦安 青年会議所など１５の市…

子はじめてハゼ釣りを教える。 水辺での安全確保方法を教える。 （今後の展開） ・ハゼ釣りを教える先生にいつでも気軽に教えてもらえると良い。 ・浦安水辺の会の会員…

場に（環境学習・環境教育の推進） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 境川は汚いと言っているが、生き物はたくさんいる。見せてあげられるようにするには、浅瀬を作る…

拾い活動を開始。市、教育委員会、自治 会連合会が後援し、浦安市カヌー協会、うらやす景観まちづくりフォーラム、ふるさと浦安 かっぱ村、浦安青年会議所など１５の市民…

り、生物多様性などの教育材料となるように境川を変えていく。 11 歴史・文化  まち案内、案内板、写真展などで、歴史と文化を伝える。  ストリートパフォーマ…

場に（環境学習・環境教育の推進） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 境川は汚いと言っているが、生き物はたくさんいる。見せてあげられるようにするには、浅瀬を作る…

マと しました。 「教育」「防災」「浦安らしさ」のキーワードに ついては、全てのテーマに関わる留意すべき事項 としました。 境川かわまちを進める会のテーマについ…

場に（環境学習・環境教育の推進） これまでの意見から想定される施策 実現のための取組、ハード整備 実施主体 境川排水機場内を防災と川の知識を学ぶ場として活用 …

場に（環境学習・環境教育の推進） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 境川は汚いと言っているが、生き物はたくさんいる。見せてあげられるようにするには、浅瀬を作る…

場に（環境学習・環境教育の推進） これまでの意見から想定される施策 実現のための取組、ハード整備 実施主体 市、県 ・学校などとの連携の強化 協働 ・環境学習、…

マと しました。 「教育」「防災」「浦安らしさ」のキーワードに ついては、全てのテーマに関わる留意すべき事項 としました。 境川かわまちを進める会のテーマについ…