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取組内容、都市・地域再生等利用区域の指 定に関する取組み （２）ソフト施策の個別施策計画書 施策の実施範囲、施策概要 （３）ハード施策の個別整備計画書 整備範囲…

潮入り池、干潟） を再生し、こどもたちが実際に体験することにより、こどもたちのＤＮＡに刻まれることによ り、「ふるさと」としての記憶に残るようにする必要がある。…

員） ・ 「干潟再生」や「子どもたちが体験できる」、「浦安の原風景」といった言葉はパブ リックコメントの中で多く出たので、キーワードとして計画書に入れていく…

・実際、全国の水辺再生で成功しているところに話を伺うと、清掃活動から始めたという ところが多い。みんなの気持ちが高まって結集していくのではないかと考える。 …

組内容、都 市・地域再生等利用区域の指定に関する取組み （２）ソフト施策の個別 施策計画書 施策の実施範囲、施策概要 （３）ハード施策の個 別整備計画書 整備範…

の「自然環境と生物の再生」の「再生」について、「原風景を残しそれが生活とうまく密着するのか」と 考えると違和感がある。「進める会」のメンバー間でも「かつての境川…

・実際、全国の水辺再生で成功しているところに話を伺うと、清掃活動から始めたという ところが多い。みんなの気持ちが高まって結集していくのではないかと考える。 ・…

川の自然環境と生物の再生をテーマに、郷土博物館 などで浦安の歴史を見て、議論して、かつての境川とは何かメ ンバー間の共通認識を得る。 • 水質改善に向けた水門開…

川の自然環境と生物の再生（楽しみ、学びの場に） 11 水辺に触れ、楽しむための水質改善（水のキレイさが前提） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 中町地区より新…

川の自然環境と生物の再生！（楽しみ、学びの場に） .................................................. 16 …

多自然川づくりや干潟再生といった取組をもう少し強く出していただけると良い。 後藤委員 12 ・第１回協議会資料では、新町地域について、海浜部で「多自然型水辺整備…

川の自然環境と生物の再生をテーマに、郷土博物館などで浦安の 歴史を⾒て、議論して、かつての境川とは何かメンバー間の共通認識を得る。 • ⽔質改善に向けた⽔⾨開放…

の自然環境と 生物の再生！ （楽しみ、学びの場に） 【新規】 河川の水質浄化への取組 水門操作、市民参加水質調査 松戸等（市民による簡易キットや 水生生物を用い…

川の自然環境と生物の再生！（楽しみ、学びの場に） .................................................. 15 …

川の自然環境と生物の再生（楽しみ、学びの場に） 11 水辺に触れ、楽しむための水質改善（水のキレイさが前提） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 中町地区より新…

・ 自然環境の保全と再生を図る。 ・ 市民とともに自然環境を知り、学んでいく。 ・ 水際線を活用した景観形成を進める。 ・ 市民が水際線を身近に眺め、また…

川の自然環境と生物の再生！ －楽しみ、学びの場に－ 【趣旨】 多様な生物が生息していた干潟があったころのように多様な生物多様性を復活させ、大人も子 どもも水辺に…

２によ る都市・地域再生等利用区域の指定をすることなど、柔軟な提案・発想を活かして、河川管理者が支援する施策 国土交通省ホームページより ２.「かわまちづくり」…

川の自然環境と生物の再生！―楽しみ、学びの場に― 11 水辺に触れ、楽しむための水質改善（水のキレイさが前提） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 中町地区より…

域全体を対象に、その再生のグランドビジョンを描きつつ、個々の区域ごとの特徴に見合っ た魅力的な水辺環境を創り出す考え方とその手法がここに示されている。 先ずは…