グ) 第2回懇談会 中高生にSDGsの実践計画を策定してもらう事業において、境川を題材に何かしらの事業を提案する可能性はある。 第2回懇談会 東水門から今川橋あ…
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グ) 第2回懇談会 中高生にSDGsの実践計画を策定してもらう事業において、境川を題材に何かしらの事業を提案する可能性はある。 第2回懇談会 東水門から今川橋あ…
いて年に20回程度、中高生による吹奏楽や色々な音 楽ジャンルのアマチュアアーティストによるライブを開催し、水辺のイベントとして定着しています。 ●水辺コンサート…
いて年に20回程度、中高生による吹奏楽や色々な音 楽ジャンルのアマチュアアーティストによるライブを開催し、水辺のイベントとして定着しています。 ●水辺コンサート…
として現在行っている中高 生対象の環境学習である「マハゼの住処調査」など水棲生 物の生態調査を促進するとともに、生息環境の保全に努め る。 (マハゼの棲み処調査…
として現在行っている中高 生対象の環境学習である「マハゼの住処調査」など水棲生 物の生態調査を促進するとともに、生息環境の保全に努め る。 (マハゼの棲み処…
として現在行っている中高 生対象の環境学習である「マハゼの住処調査」など水棲生 物の生態調査を促進するとともに、生息環境の保全に努め る。 (マハゼの棲み…
として現在行っている中高 生対象の環境学習である「マハゼの住処調査」など水棲生 物の生態調査を促進するとともに、生息環境の保全に努め る。 (マハゼの棲み処調査…
として現在行っている中高 生対象の環境学習である「マハゼの住処調査」など水棲生 物の生態調査を促進するとともに、生息環境の保全に努め る。 (マハゼの棲み…
として現在行っている中高 生対象の環境学習である「マハゼの住処調査」など水棲生 物の生態調査を促進するとともに、生息環境の保全に努め る。 (マハゼの棲み処…
第1回進める会 5 中高生にSDGsの実践計画を策定してもらう事業において、境川を題材に何かしらの事業を提案する可能性はある。 第2回懇談会 6 境川水槽を作り…
第1回進める会 5 中高生にSDGsの実践計画を策定してもらう事業において、境川を題材に何かしらの事業を提案する可能性はある。 第2回懇談会 6 境川水槽を作り…
第1回進める会 5 中高生にSDGsの実践計画を策定してもらう事業において、境川を題材に何かしらの事業を提案する可能性はある。 第2回懇談会 6 境川水槽を作り…