子どもに 理解してもらいたい。 陣内会長 P15 水・自然環境のソフト施策の中「多自然かわづくりへの取組」として、「子どもたちを含む多くの市民が、 境川の生態を…
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子どもに 理解してもらいたい。 陣内会長 P15 水・自然環境のソフト施策の中「多自然かわづくりへの取組」として、「子どもたちを含む多くの市民が、 境川の生態を…
の水底(ヘドロ)をさらいたい。」 第2回進める会 8 境川の親水性があるところに風力や太陽光を使った水循環、噴水を付けることで水をよくしていく。 第2回進める会…
の水底(ヘドロ)をさらいたい。」 第2回進める会 8 境川の親水性があるところに風力や太陽光を使った水循環、噴水を付けることで水をよくしていく。 第2回進める会…
の水底(ヘドロ)をさらいたい。」 第2回進める会 8 境川の親水性があるところに風力や太陽光を使った水循環、噴水を付けることで水をよくしていく。 第2回進める会…
テーマは、皆さんか らいただいたキーワードから まとめたものである。 • 各テーマは関係性があり3つ に分解とは考えていない。 • 懇談会で全テーマを統括し、 …
事前に関係団体からいただいたスライドを表示します。 前スライドのとおり4、3、3のグループに分けて発表します。 各グループの発表毎に意見交換・質疑応…
たい、誰かにやってもらいたい)ものの議論 2.(仮称)勉強会の活動内容 活動内容の例 議論する内容 ワークショップ 開催形式(対面、web等)、開催場所、開催日…
もの、誰かにやってもらいたいもの)の議論 • かわまちづくりや、境川の環境等について学ぶ • 参加者同士の連携強化 • かわまちづくりを行っていく人材(詳しい人…
4回懇談会で参加者からいただいた意見を踏まえて設 定した事務局案であり、確定ではない。 このテーマについても、参加者とともに決めていきたいと考えているが、まずは…
もの、誰かにやってもらいたいもの)の議論 • かわまちづくりや、境川の環境等について学ぶ • 参加者同士の連携強化 • かわまちづくりを行っていく人材(詳しい人…