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成 小学校児童や中学校生 徒を対象に、リーダーとし ての資質・能力や郷土愛 を育むことを目的とした学 びの場を提供します。 指導課 ・市立中学校の生徒27名を対…

混合名簿の導入等、学校生活における 男女平等の推進 ② 学校等における校務分掌等の男女共同参画 の推進 2 生 涯 に わ た る 　 男 女 平 等 教 …

を 育 て る 学 校 生 活 る 役 割 分 担 を な く す 児 童 ・ 生 徒 の 男 女 に よ な く す こ と 男 女 で 分 け る 習 慣 …

成 小学校児童や中学校生徒を 対象に、リーダーとしての資 質・能力や郷土愛を育むこと を目的とした学びの場を提供 します。 13 市立中学校の生徒18名を対象…

小学校児童や中学 校生徒を対象に、 リーダーとしての 資質・能力や郷土 愛を育むことを目 的とした学びの場 を提供します。 指導課 市立中学校の生徒27名を対…

は 17.9％、「高校生以上の学生」の割合は 12.4％である。（図表Ⅱ－１－８）。 図表Ⅱ－１－８ 末子の成長段階（《子どもがいる人》、男女別） (%…

成 小学校児童や中学校生 徒を対象に、リーダーとし ての資質・能力や郷土愛 を育むことを目的とした学 びの場を提供します。 指導課 ・市立中学校の生徒26名を対…

中学生 6.9%高校生以 上の学生 14.6% 社会人 48.8% 無回答 0.5% n=1,094 0～2歳 小学 1～3年 中学生 小学 4～6…

る役割分担をなくす学校生活 24.7 28.4 19.5 3.男女の別なく能力や個性を生かせるようにする生活指導や進路指導 72.9 75.4 69.6 4…

中学生 6.9%高校生以 上の学生 14.6% 社会人 48.8% 無回答 0.5% n=1,094 0～2歳 小学 1～3年 中学生 小学 4～6…

を 育 て る 学 校 生 活 る 役 割 分 担 を な く す 児 童 ・ 生 徒 の 男 女 に よ な く す こ と 男 女 で 分 け る 習 慣 …

女子高生 大学生、高校生 婦人警官、婦警 警察官 ＯＬ、女性社員、 キャリアウーマン 会社員、社員、 ビジネスパーソン サラリーマン 会社員、社員…

年館では、中学生と高校生の利 用率が低いことからプログラムの種類や質の向上が必 要である。 【次年度以降の事業の方向性】 放課後異年齢児交流促進事業は、「放課後…

年館では中学生 と高校生の利用率が低い事からプログラムの種類 や質の向上が必要である。 【次年度以降の…

館では、中学 生と高校生の利用率が低いことからプログラム内容の見直し や質の向上が必要です。 【次年度以降の事業の方向性】 放課後異年齢児交流促進事業は、平成2…

る役割分担をなくす学校生活 24.7 出席簿や座席などを男女で分ける習慣をなくすこと 16.5 「市民意識調査」全体N=1206 0～４歳 ５～９ 10～14 …

啓発の実施 中・高校生向けのデートＤＶに 対する正しい理解の促進を目 指す冊子等を作成し啓発しま す。 女性プラザ A ○ 5.デートＤＶの防止 に関する…