女混合名簿の導入等、学校生活における 男女平等の推進 ② 学校等における校務分掌等の男女共同参画 の推進 2 生 涯 に わ た る 男 女 平 等 教…
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女混合名簿の導入等、学校生活における 男女平等の推進 ② 学校等における校務分掌等の男女共同参画 の推進 2 生 涯 に わ た る 男 女 平 等 教…
よる役割分担をなくす学校生活 24.7 28.4 19.5 3.男女の別なく能力や個性を生かせるようにする生活指導や進路指導 72.9 75.4 69.6 …
識 を 育 て る 学 校 生 活 る 役 割 分 担 を な く す 児 童 ・ 生 徒 の 男 女 に よ な く す こ と 男 女 で 分 け る 習 …
よる役割分担をなくす学校生活 24.7 出席簿や座席などを男女で分ける習慣をなくすこと 16.5 「市民意識調査」全体N=1206 0~4歳 5~9 10~14…
識 を 育 て る 学 校 生 活 る 役 割 分 担 を な く す 児 童 ・ 生 徒 の 男 女 に よ な く す こ と 男 女 で 分 け る 習 …
に対 し対象児の園・学校生活の充実に向けた助言を行っ た。 ・保護者と学校が個別の指導計画や個別の教育支援計 画作成時に同席し、助言を行った。 ・就学説明・相談…
に 対し対象児の園・学校生活の充実に向けた助言を 行った。 ・個別の指導計画や個別の支援計画作成に関する 支援を行った。 ・就学説明相談会を実施し、保護者と…
児・児童・生徒の園・学校生活の充実に向 けた助言を行った。 ・保護者と学校が個別の指導計画や個別の教育支援計画作成 時に同席し、助言を行った。 ・小・中学校に心…