して の身分のもとで相手方の納得を前提に「青少年たちへの温かい思いやりの精神」を基調 とした「愛のひと声」をモットーに活動している。 補導員は、教育委員会が委嘱…
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して の身分のもとで相手方の納得を前提に「青少年たちへの温かい思いやりの精神」を基調 とした「愛のひと声」をモットーに活動している。 補導員は、教育委員会が委嘱…
分の思いを伝えたり、相手 の思っていることに気づいた りしていきます。その中で、 人との関わり方や友達と協力 して遊ぶことを学んでいきま す。 「遊び(経験)」…
た、悩みや不満を話す相手は、小中学生ともに、家族(父母、きょうだい)が 一番多く、次いで友だち、学校の先生、祖父母、近所の人となっている。 41.2% 32.…
に暮らす身近な相談相手としてお伺いしています。 天 候 等 に よ り 、 各 種 健 康 診 査 、 相 談 事 業 ・ 教 室 が 変 更 や 中 止 と…
の中 なか でも、相手 あいて を大切 たいせつ にする気持 き も ち ・自分 じぶん で自分 じぶん のことを良い よ と思える おも 気持…
ければならないため、相手にとって必要のない情報を大量に送り付けること は迷惑であること、インターネットは公共の資源なので、無駄な情報を大量に送 受信することは資…
介カード等を交換し、相 手に親しみを感じられるようにする。 ・小学校の校庭や体育館で、ドッジボー ルやサッカーをしたり、室内でカルタ やすごろく作りをしたりする…
。言葉を発することで相手が反応してくれることに喜びを感じ、何度 も同じことを繰り返すことを楽しみます。子どもが自発的に関わってきた姿をその都度受け止 め、言葉や…
ちや考えを伝えたり、相手の話を聞こうとしたりする。 ・友達と一緒に歌を歌ったり、曲に合わせて踊ったりすることを楽しむ。 ・いろいろな材料を使って、自分のイメージ…
を感じる。 ・自分も相手も大切に思い、互いの良さを認め合う。 ・自分の気持ちを調整し、折り合いをつけながら、気持ちよく生活 する。 自他を 尊重する心 (徳) …