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という先生の問いに「自分ではないから抵抗がある」「こ の授業中には決められない。これから話し合って考えた い」など、生徒は自分の意見を発言したり、友達の考えに …

ます。 ステップ3 自分から「おしっこ」と言えるようになるためには、「おもらし」を覚悟で「おしっこ」に誘うタイミングを遅くしましょう。 うまく予告できたときは、…

るための特別な指導 自分の「見え方」「きこえ」についての理解 保有する視覚・聴覚の活用、視覚補助具の活用や補聴器などの管理方法、障がい理解の学習 新出漢字の意味…

こどもたち一人一人が自分自身や未来をしっかり見つめ、人間としてよりよく生きるために必要な「豊かな人間性」を育むために、学校教育全体を通した計画を作り、道徳の授業…

惑うものですが、幼い自分に別れを告げ、不安や葛藤を乗り越えて一歩「大人」に近づくために、「新しい自分」に出会うために、誰もが迎える「成長のプロセス」です。 悩ん…

。これは、子どもの「自分で気づき、自分で考える機会」を大人が奪っていることになります。 また、体罰や暴言は子ども脳の発達に深刻な影響を及ぼします。 過度な体罰は…

の暴力は、子どもに「自分はダメな人間だ」という強い自己否定の気持ちを植え付けてしまいます。 面前DV 子どもの前、あるいは子どもの耳に届く場所で家庭内暴力が行わ…

なります。これは、「自分で決めたい」という意思の現れであり、自我の芽生えです。 この成長のしるしである「だだこね」はしばしばまわりのおとなを悩ませます。ついつい…

学校の児童・生徒が、自分で学習を進められるよう、サイトを紹介します。 幼児の親子活動を支援するサイトを紹介します。 「いつでも、どこでも、何度でも」　 家庭での…

知的理解だけでなく、自分の大切さとともに、ほかの人の大切さを認めることができるような人権感覚の育成を目指しています。 市では、ほかの人の気持ちや考えを共感的に理…

度） イベント当日、自分たちで立てた計画に沿ってイベントを実施します イベント終了後、次回の計画に生かせるように振り返りをします 活動回数 年間11回程度実施…

「ネットトラブル」を自分自身の問題ととらえ、課題解決に向けて主体的に解決していくために「うらやすっ子SNSルール策定中学生サミット」を開催し、6つのSNSルール…

は、一人一人の幼児が自分の興味の対象に思い切り熱中できる時間です。保育室や園庭で友達といろいろな遊びを展開する時間で、自発的な態度や友達とかかわる力などを身につ…

だと思います。また、自分自身のスキルアップにもつながりました。子どもたちと遊ぶこと、楽しむことが好きなら大丈夫！一緒に相談員やりましょう！（浦安中学校区　男性）…

市では、児童・生徒が自分の生活についてどのように感じているか、状況を把握し、必要な支援につなげるため、児童・生徒を対象とした調査を実施しました。 その中で、大人…

） 4,5ページ　自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子どもを育む （PDF 3.8MB） 6ページ　教育の人（浦安囃子保存会） （PDF 610.4K…

それぞれの構成員が自分事としてコミュニティ・スクールを推進するこ とが大事との話だった。研修会の参加後、校長会議で、鈴木次長から、 浦安市が目指しているコミュ…

入れている。なかなか自 分では相談できないけど、見た人がいじめられているよと言うことは大事 だと思う。 12ページの「いじめの未然防止教育」について、カウン…

安で育った子供たちが自分の居場所を見つ けて、生き生きと活躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタ…

住みやすい街で す。自分自身も浦安市で保育士として働きながら結婚・出産をし 、今でも働き続けています。浦安市は子育て支援も充実している ので、ママさん保育士とし…

安で育った子供たちが自分の居場所を見つ けて、生き生きと活躍する姿はこの上ない喜びです。 さて、本年度は全ての小・中学校でコミュニティ・ スクールを本格的にスタ…

添えをいただきながら自分 らしく頑張ってまいります。どうぞよろしくお願いいたします。 「補導員のあり方」 浦安市青少年補導員連絡協議会副会長 …

いてきましょう。 ・自分や家族で発熱している人がいるときは、利用を控えましょう。 ・ゲーム機やカードゲーム、貴重品は持ってこないようにしましょう。 ・児童センタ…

方 と認識した上で、自分の学校の子ども達の実態、保護者の思いや願い、 さらに地域の特色を考慮した上で、学校教育のプロとしての矜持を持っ て取り組んでほしいと話し…

生活実態調査」での「自分や他の人を大切にしている」の肯定 的な回答について、90％以上を維持する。 令和３年度目標 子どもの人権が尊重される社会の実現に向け、小…

生活実態調査」での「自分や他の人を大切にしている」の肯定的な回 答について、高い割合を維持する。 令和２年度目標 子どもの人権が尊重される社会の実現に向け、小中…

・ 161 (4) 自分を大切にする気持ちを育てる ・・・・・ 163 第４章 有識者からの意見 ・・・・・ 165 - 1 - 第１章 点検・評価の趣旨等 1…

・・ 86 (4) 自分を大切にする気持ちを育てる ・・・・・ 87 第４章 有識者からの意見 ・・・・・ 89 - 1 - 第１章 点検・評価の趣旨等 1 点…

いて Q お子さんは自分の携帯電話やスマートフォンを持っていますか。 小学校 中学校 Q お子さんはＳＮＳ（Facebookや LINE、Twitter（現 X…

課の職員から教わり、自分たち の生活を支える税の仕組みについて理解を深め ます。 ▶ 税 金 の 使 わ れ 方 に つ い て 考 え る 。 （ 富 岡 小…

らでも、誰とでも、自分らしく学べる社会」を目指すことが掲げられたことから、学校 では教育の情報化が推進され、学校図書館においても「学習・情報センター」としての…

応した３つの観点で、自 分の学習を振り返られるようにしている。 最後に教育出版である。教材の最初に、めあてと学習へのいざないの 言葉を記載し、本文への興味付けを…

課の職員から教わり、自分たち の生活を支える税の仕組みについて理解を深め ます。 ▶ 税 金 の 使 わ れ 方 に つ い て 考 え る 。 （ 富 岡 小…

たすばらしい発表で、自分の感じたこと、 考えていることを堂々と述べていたと聞いている。 -6- 次に、教職員に関するものでは、教育実践事例発表会があっ…

における質問項 目「自分や他の人を大切に している」の割合 小学 生・中学生 ９割以上 参考 千葉県「令和５年度学校人 権教育の推進に関する実態 調査」の「人権…

ぶことです。これは、自分で食べる楽しみを身につ けつつ、一人で食べる練習にもなっています。「手づかみ食べ」が始ま ったら、後片付けしやすいように準備して、しばら…

スプーンを使いながら自分で食べる 楽しさを体験していく。 離乳食はいつから始めるの？ 始めるタイミングは、赤ちゃんが教えてくれます。 授乳のリズ…

2 5 家 庭 ・ 自 分 自 身 精神的不調 1 1 2 1 2 3 5 身体・性 2 1 2 1 3 性格 家族関係 1 2 1 1 1 1 5 2 7 ひ…

時期ですが、最初から自分の口に合った量を食べたり、かじり取ることが できる子はいません。小さめのパンなどは、全て口につめ込もうとすることもあります。少し 手…

だったと思う。 自分の体調や家族の状況等を考慮して自分で判断する、そしてそのこ とを認めるという対応が今後はあたり前になっていくものと思ったとこ ろである。…

っていき、赤ちゃんが自分で口をあけて 食べ物を取り入れるのを待ちます。 ② 口の中に何もなくなってから、次の１さじへ進みましょう。 ＊舌の真ん中や奥のほ…

生徒が自ら学習内容を自分の言葉でまとめ、 振り返りをすることが主体的な学びを推進し、学力向上につながります。 浦安市教育委員会 全国学力・学習状況調査結果概要 …

、先生が いなくても自分たちで合唱祭の練習を自主的に進めたり、自学自習の環 境が整っていたりするため整然と学習している姿が印象的だった。 機器の利活用では、教科…

５ 小学生 中学生 自分の住んでいる町や地域が好きだ。 とてもそう まあそう 42.7% 27.2% 22.9% 24.9% 13.8% 12.1% 24.4%…

毎年思うことだが、自分の作品や活動を多くの市民に鑑賞してもらうと いう機会があってこそ、モチベーションが高まるのだなと改めて感じて いる。子ども作品展では、参…

ます。 赤羽 現在は自分のネットワークの中 でボランティアを探しているのですが、 身近な地域の方が簡単に参加できる ようなシステムができればと思っており ます。…

ます。 赤羽 現在は自分のネットワークの中 でボランティアを探しているのですが、 身近な地域の方が簡単に参加できる ようなシステムができればと思っており ます。…

させる ・ 手伝うと自分でできる ・ 自分でできる ・睡眠： 就寝（ 時）～起床（ 時）、 昼寝（しない・する→ 分位） 寝つき（良い・…

たいです。 今の自分に満足せず新たに目標を設定し、大学進学に向けて 準備ができるように頑張ります。 同 意 書 この申請について、浦安市が…

たいです。 今の自分に満足せず新たに目標を設定し、将来の夢に向けて 準備ができるように頑張ります。 同 意 書 この申請について、浦安市が…

う 介助してもらう 自分で食べる（スプーン フォーク 手づかみ 箸） 苦手な食品について ない ある（ ） 睡眠・排泄について （0〜5 歳児対象） 昼寝の有無…

イラストを見て、自分の生活の中で大変だと思っていることがある小中学生 イラストを見て、自分の生活の中で大変だと思っていることがあった小中学生 ※ 一般…

思う。これでは一向に自分で判断し -6- て行動する生徒を育成できないだろう。 次に、青少年問題協議会についてである。昨年、一昨年はリモート会 議だっ…

達を見ることもあり、自分のクラ スだけでなく、ほかのクラスの様子も共有できているので、比較的子ども 達をみんなで見るという意識は高まっているとは思う。 鈴木…

いきたいが、できれば自 分事で考えてもらいたいので、市教委で主催するのではなく、校長会の 自主研修というような形で進めてはどうかと、校長会とこれから話して いこ…

支援未来塾について、自分が来てから、毎 年人集めに苦労していたと思うが、今年度に関しては、人はうまく集ま ったのかどうか伺いたい。 福島生涯学習課長 令和…

示が加わったため 「自分たちの住んでいるところがどのようにできてきたのか再発見でき て面白かった」というような声を聞いている。 また、親子での来館も多く、お…

、日陰に連れていき、自分の小遣いで水を購入して飲ませた。男児の体 調が良くなるまで、10分程度そばに付き添い、看護を行った。 その後、体調が回復した児童は、元…

もが ほれたよ！」 自分たちで育てた さつま芋の収穫 「えのぐを手につけて まぜてみよう」 戸外で 絵の具遊び 「おもいきり からだをうごかすって きもちいい！…

共に遊ぶためには… 自分の思いを伝えたり、相手 の思っていることに気づいた りしていきます。その中で、 人との関わり方や友達と協力 して遊ぶことを学んでいきま …

　「志を高く掲げて、自分色に光り輝く生徒の育成」 　　　スローガン　～ＴＡＫＡＳＵ最幸～ 　　・自ら学び、身に付けた知識や技能を活用する生徒（主体的な学び） 　…

情の豊かな子ども ○自分で考えて行動する子ども 【年中・年長優先区域】（年少は入園案内をご覧ください） 堀江１～４丁目 堀江認定こども園 ☆3歳・4歳・5歳の発…

、深める子〔知〕 ・自分を信じて挑戦する子〔体〕 ・様々な立場の人と積極的にかかわる子〔豊かなかかわり〕 　⑵　教育活動の特色 　「浦小の子ども・浦小の先生」を…

ート類等）について、自分で選択す る楽しみと、選択方法を学ぶ（自分の食事量や食品の組合せを考えて食べる）セレクト給食 を実施します。 実施方法は、小学校では低…

基礎が作 られます。自分の体を自由にコントロールできるようになり、 自己表現ができるようになります。出来ることが一つずつ増 え、自信がつき積極的に行動できるよう…

戸外遊びで子ども達が自分の可能性を広げる事を目標とします。 保護者を支える保育園を目指します。 毎日 ：ピアノやＣＤで歌やダンス・英語のお遊び・戸外遊び ０歳児…

た子どもの育成 ・自分を信じ、人を信じ、社会で自立できる人間の育成 ＊一人ひとりに合った保育にて、より良い信頼関係を築きます。 ＊県の認定を受けた子育て…

関わる中で、安心して自分の気持ちを 表現できる子を育てる。 ・遊びを通してさまざまな経験を重ね、学ぶ力を育てる。 ・保護者と共に子育てを考え、育ちを見守る。 ・…

信を確かなものにし、自分の可能性を拓 いていくよう、幼児期にふさわしい環境を用意し、保護者の方とご一緒にお子様 の健やかな成長を見守ってまいります ＜施設概要＞…

決めました。 最初は自分から話をすることが少なかった子 どもたちも、次第にコミュニケーションをとる ようになり、良いスタートを切ることができま した。 いっとう…

うメンバー。「まさか自分達が勝ち抜けるな んて！」と驚きながらも嬉しそうにされていました。 老若男女が楽しめるモルック、次はみなさんも参加してみませんか？ 参加…

型保育園です。「働く自分が安心して子どもを預けられる保育園をつくりたい。」 この思いをきっかけに、ベネッセでは保育事業を始めました。 乳幼児期に獲得する力は、長…

＊保育目標＊ 自分の気持ちを素直に相手に伝えられる子どもの育成 感じる心を育み自分を豊かに表現できる子どもの育成 集団の中で友達を認識し、仲良く遊べる子ど…

を通じて次の行動 を自分で考えること（＝０を１に変える）をくせづける保育を基本としています。 静 毎朝、“雑巾がけ”と“座禅”を行い、待つこと・心静めること…

つめたりする際に、「自分さえよければ」という 考えでは、『明るく幸せな社会づくり』には、寄 与できないという課題を問い詰められているよ うな気がします。 …

で資料を示しながら、自分の お気に入りの場所を英語で紹介する。 （明海小） 跳び箱を跳び越えた時の姿勢 をタブレットで確認する。 ▼ （日の出南…

クイズを 通して、自分たちの生活と身近な生き 物とのつながりを考えることができました。 「行かなくてもできる経験」は、少しずつ広がりを 見せています。オ…

宮 道 委 員 自分の体験を振り返っても、非常にお金のかかる時期なので、そうい う意味では、救われる保護者の方もいるのではないかと思う。 鈴木教育長 …

つめたりする際に、「自分さえよければ」という 考えでは、『明るく幸せな社会づくり』には、寄 与できないという課題を問い詰められているよ うな気がします。 令和４…

く、そして、 各自、自分の分掌上の役割を真摯に考えていると評価している。 ただ、教育の皆さんの経験が浅い。また、自信が持てないといった子 ども達の自己評価と…

お子さまの場合のみ 自分で飲める水筒等に、水または無糖のお茶を入れる はきやすいもの（長ぐつやサンダルは不可） 備 考 スーパーの袋など 備 考 フードの付いて…

全くそうではない ＜自分の住んでいる地域のことは好き︖施設の利⽤度は︖＞ ⼤多数の⼦どもたちが、⾃分たちが住んでいる町のことを「好きだ」と答えています。過去の調…

ンセンターを⾒学し、自分た ちの⽣活を⽀えているごみ処理について学びま す。この⾒学を通してクリーンセンターの機能 を学び、市⺠のくらしを 支えてくれている人々…

ンセンターを⾒学し、自分た ちの⽣活を⽀えているごみ処理について学びま す。この⾒学を通してクリーンセンターの機能 を学び、市⺠のくらしを 支えてくれている人々…

対話などを手掛かりに自分の考えを広げ深めたりしていけるような、 “児童生徒の主体的な学び”に転換していくことが大切です。 （２）授業の質の転換 児童生徒が…

持 き も ち ・自分 じぶん で自分 じぶん のことを良い よ と思える おも 気持 き も ち ・異なる こと 出身地 しゅっしんち や…

長を目の当たりにし、自分自身も 成長することができました。 日暮 一正 会長 青少年相談員は20～55歳までの様々な年代で、地域から代表 された方々で構成されて…

あり ました。そんな自分を助けてくれたのが、青少年相談 員でした。自分の親や学校の先生、学校の友人以外に 相談できる組織があり、イベントを通じて知り合い、 共に…

科等の内容を駆使して自分達なりに学 びを構成し、実際に体験することで、成⻑につな げています。 浦安市教育委員会 教育⻑ 鈴木忠吉 教育情報誌 うらやすスタイル…

項目では、「授業で、自分の考えを発表する機会では、 ⾃分の考えがうまく伝わるよう、資料や⽂章、話の組⽴てなどを⼯夫して発表していた」と肯 定的に回答した児童⽣徒…

科等の内容を駆使して自分達なりに学 びを構成し、実際に体験することで、成⻑につな げています。 浦安市教育委員会 教育⻑ 鈴木忠吉 教育情報誌 うらやすスタイル…

項目では、「授業で、自分の考えを発表する機会では、自分の考え がうまく伝わるよう、資料や文章、話の組立てなどを工夫して発表していた」と肯定的に回答した児童生 徒…

れている。 -9- 自分では助けられないが、メールで情報を入れることで、あの子を助け てあげたい、私は良い取組だと思っているので、周知をしっかりもう一 度やって…

てである。その中で「自分の住んでいる町や地域が好きだ」の設問で は、全学年において、おおよそ９割、もしくは９割以上が、「とてもそ うである」、「まあそう」と答え…

話だった。 少し自分自身の経験を思い出すと、アメリカにいたときに、５年生まで が小学校で、６年生から中学校という形で、５年・４年で分かれていた。 それを改め…

化会館の大ステージで自分の力を表現するという体験はとても貴 重なのだと改めて感じた１日となった。どの学校も、校長をはじめ、多 くの先生が応援に駆けつけ、学校の一…

った頃の、また、今の自分にとっても貴重な経験で あったと思っています。 浦 安 の 子 ど も た ち と と も に 堀江中学校ブロック 市内最大級…

‥‥‥ Ｐ７ （７）自分自身について‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ Ｐ８ ■対象者の属性 全体 計 1年生 2年生 3年生 4年生 5年生 6年生 計 1…

きた。中には先生方が自分たちで自主研修を 計画しているということを校長も話していたので、期待したいところで ある。 小学校は学年内での担任同士の交換授業、あ…

さ せ る ７） 自 分 で で き る こ と は 自 分 で さ せ る 10） 学 校 で の 出 来 事 に つ い て 聞 く 16） 子 ど も …