[ 本文へ ]

いて説明する。地理的分野は合計４社あり、 全て教科書のサイズはＡＢ判を採用している。どの会社も写真や資料が 見やすく掲載してあり、問題解決的に学習が進められるよ…

「 活 用 」と「 領 域 」に 分 け 、 グ ラ フ と レ ー ダ ー チ ャ ー ト で 表 し ま し た 。 こ の 調 査 に お い て「 基 …

教育委員として、専門分野であ る小児科医師の立場から、児童生徒の心身の健康問題等をはじめ、家庭 教育、あるいは子ども達を取り巻く社会環境等についても、これまでの…

。 また、音楽の分野でも高洲中学校の吹奏楽部が金賞で、本大会出場を 果たした。このことは、新聞記事にも掲載された。 本市は、他市と比べても、部活動の活動…

書く能力 読む能力 領域等 話すこと・聞くこと 書くこと 読むこと 伝統的な言語文化と 国語の特質に関する事項 言語についての知識・理解・技能 教 科 全 体 …

。 また、音楽の分野では、日の出中学校、富岡中学校の吹奏楽部が予選に て金メダルの成績を収め、本選の県大会に出場した。明海中学校の管弦楽 部は予選で金メダル…

が生まれる特別活動の領域として、子どもが主体となって実践的な活 動の場にできたらいいのかなと思う。昔あったような地域の運動会とし て何かやれたらいいのかなと思っ…

同時に、近年あらゆる分野で国際化・情報化が急速に進む中、地域間における社会的・経 済的な「格差」が大きく意識されるようになりました。この格差は、国を越え、地球全…

率 教　科　全　体 領域等 話すこと・聞くこと 書くこと 読むこと 伝統的な言語文化と 国語の特質に関する事項 評価の観点 話す・聞く能力 書く能力 読む能力 …

、中学校社会の歴史的分野から伺う。 事務局より説明を求める。 長野指導課長 令和３年７月15日に、令和３年度第２回教科用図書葛南西部採択地区協 議会を開催し、令…

学校教育、生涯学習の分野、さら には教育行財政の分野別と領域別に分かれての研究発表等があったが、 -7- 特に印象に残ったことが２つある。 １つは、地…

ころです。 学校教育分野では、本年度よりすべての市立小中学校がコミュニティスクールとして本 格的にスタートしました。本市においては「学校の課題は地域の課題」・「…

習及び生涯スポーツの分野ごとに掲げた基本 目標の実現に向け、さまざま事業を展開しています。 国のＧＩＧＡスクール構想計画の前倒しにより、ＩＣＴを活用した子どもた…

委員：教育出版は、領域ごとに学習内容が示されており、生徒にとって分かり やすい。 6 委員：教育出版は、読書教材の質や量が充実している。 委員：これ…

合計画や関連する各種分野別計画とも整合性 を図り、必要に応じた修正を行いました。 さらに、前期基本計画で実施してきた各事業の成果と課題を踏まえ、「小中連携・一貫…

国 語 観点別・領域別 レーダーチャート 教科全体 基礎・活用 正答率グラフ 「教科全体」は「基礎」と「活用」の合算値に，「活用」は「活用１」と「活用２…

力・仮説思考力の 3分野を伸ばし、自ら考える習慣と思考力を育みます。 冷暖房・シーリングファン・床暖房・空気清浄機を 完備しており、安全・安心に配慮した子ども…

４ 国 語 観点別・領域別 レーダーチャート 教科全体 基礎・活用 正答率グラフ 「教科全体」は「基礎」と「活用」の合算値に、「活用」は「活用１」と「活用２」の…

と行事等の「特別活動領域」で構 成されており、各学校は教科書の内容等を創意工夫し て実践や体験を通して、知識・技能を習得させ、思考 力・判断力・表現力等を身に付…

４ 国 語 観点別・領域別 レーダーチャート 教科全体 基礎・活用別 正答率グラフ 「教科全体」は「基礎」と「活用」の合算値に、「活用」は「活用１」と「活用２」…