浦安市トップ [ 本文へ ]


絞り込み

絞り込まれた条件

  • 12件ヒット
  • キーワード
  • [解除]解釈
  • カテゴリ
  • [解除]子育て・教育
[一括解除]

検索トップ > 子育て・教育カテゴリ[解除]

検索の使い方
更新日検索



12 件中 1 - 12 件目を表示中
ここから本文です。
2025年3月17日

浦安市いじめ防止基本方針概要版 (PDF 270.8KB) pdf

」との要件が限定して解釈されることのないよう努めることが必 要である。 ウ 本人がいじめを否定する場合が多々あることを踏まえる。 エ いじめの認知…

2025年3月17日

令和元年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 1.0MB) pdf

事象を数学的に解釈し、問題解決の方法を数学的に説 明することができる。 ※第2学年の内容 図1の図形の面積について、【ちひろさんの求め方】の中…

2025年3月17日

令和3年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 1.0MB) pdf

精 査 ・ 解 釈 」 を 通 し て 理 解 し た こ と を 他 者 に 説 明 し た り 、 他…

2025年3月17日

5月定例会(令和6年5月2日開催) (PDF 498.0KB) pdf

であると私なり に解釈している。 教育委員会としても、あえてこの言葉を借りるとすれば、この「淘汰 のとき」を経て、最も大切なことは、教育の質を落とさな…

2025年3月17日

11月定例会(令和5年11月9日開催) (PDF 279.2KB) pdf

くれたのではないかと解釈している。市 長が最初に話していた、一過性ではなくムーブメントを起こしたいとい うことに対して、よいスタートが切れたのではないかと思…

2025年4月3日

浦安市いじめ防止基本方針(令和6年4月1日改定) (PDF 685.7KB) pdf

の要件が限定して解釈されることのないよう努めることが必要である。 ウ 本人がいじめを否定する場合が多々あることを踏まえる。 エ いじめの認知は、…

2025年3月17日

8月定例会(令和6年8月1日開催) (PDF 747.5KB) pdf

発見、観察実験、分析解釈など探究の ステップを言語化してアイコンで示し、フローチャートで流れを確認で きるようにしている。単元の流れが一定であるため、学習計…

2025年3月17日

平成30年度全国学力・学習状況調査結果概要 (PDF 3.5MB) pdf

葉を誤った意 味で解釈してしまう人がいる理由を 書く 正答率(%) 全国平均 13.3 浦安市平均 15.6 浦安市 (%) …

2025年3月17日

4月定例会(令和6年4月11日開催) (PDF 400.7KB) pdf

ーディネーターという解釈でよろしいか。 斉藤 生 涯 学 習 課 長 はい。 船𫞏教育長 学校が地域の力を借りるときに、地域の方々と学校

2025年3月17日

第8回定例会(令和3年8月5日開催) (PDF 336.1KB) pdf

中学生が自分達なりに解釈し て生徒会活動に実践していることに感心した。例えば、リーダーシップを 取るだけでなく、フォロワーシップが大事だということやボトムア…

2025年3月17日

浦安市における学校配置の適正化に向けての基本方針(資料編) (PDF 665.5KB) pdf

理したもの という解釈でよいか。 【事務局】 ・そのとおり。この委員会のほかに庁内で組織する部会があり、第 4 回の委員会の内容に ついて、その部会…

2025年3月17日

令和4年度浦安市教育委員会点検・評価報告書 (PDF 3.6MB) pdf

市奨学支援金支給条例解 釈運用基準」を制定し た。 ≪支援金支給件数≫ 285 件(実績値) 国の制度拡充等の状況 を確認し、浦安市奨学金 制度検…