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」との要件が限定して解釈されることのないよう努めることが必 要である。 ウ 本人がいじめを否定する場合が多々あることを踏まえる。 エ いじめの認知…

事象を数学的に解釈し、問題解決の方法を数学的に説 明することができる。 ※第２学年の内容 図１の図形の面積について、【ちひろさんの求め方】の中…

精 査 ・ 解 釈 」 を 通 し て 理 解 し た こ と を 他 者 に 説 明 し た り 、 他…

であると私なり に解釈している。 教育委員会としても、あえてこの言葉を借りるとすれば、この「淘汰 のとき」を経て、最も大切なことは、教育の質を落とさな…

くれたのではないかと解釈している。市 長が最初に話していた、一過性ではなくムーブメントを起こしたいとい うことに対して、よいスタートが切れたのではないかと思…

の要件が限定して解釈されることのないよう努めることが必要である。 ウ 本人がいじめを否定する場合が多々あることを踏まえる。 エ いじめの認知は、…

発見、観察実験、分析解釈など探究の ステップを言語化してアイコンで示し、フローチャートで流れを確認で きるようにしている。単元の流れが一定であるため、学習計…

葉を誤った意 味で解釈してしまう人がいる理由を 書く 正答率（％） 全国平均 １３．３ 浦安市平均 １５．６ 浦安市 （％） …

ーディネーターという解釈でよろしいか。 斉藤 生 涯 学 習 課 長 はい。 船𫞏教育長 学校が地域の力を借りるときに、地域の方々と学校

中学生が自分達なりに解釈し て生徒会活動に実践していることに感心した。例えば、リーダーシップを 取るだけでなく、フォロワーシップが大事だということやボトムア…

理したもの という解釈でよいか。 【事務局】 ・そのとおり。この委員会のほかに庁内で組織する部会があり、第 4 回の委員会の内容に ついて、その部会…

市奨学支援金支給条例解 釈運用基準」を制定し た。 ≪支援金支給件数≫ 285 件（実績値） 国の制度拡充等の状況 を確認し、浦安市奨学金 制度検…