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自分の可能性を信じ、発揮できる居場所を ページID　K1045583　更新日　 令和7年4月18日 　印刷 学びの多様化…

の暴力は、子どもに「自分はダメな人間だ」という強い自己否定の気持ちを植え付けてしまいます。 面前DV 子どもの前、あるいは子どもの耳に届く場所で家庭内暴力が…

「じっくりタイム」、自分のよさや可能性を再発見する「ぐんぐんタイム」などがあります。また、学年（学級）単位で授業を行いますが、カリキュラムによって、異なる学年同…

惑うものですが、幼い自分に別れを告げ、不安や葛藤を乗り越えて一歩「大人」に近づくために、「新しい自分」に出会うために、誰もが迎える「成長のプロセス」です。悩んで…

は、一人一人の幼児が自分の興味の対象に思い切り熱中できる時間です。保育室や園庭で友達といろいろな遊びを展開する時間で、自発的な態度や友達とかかわる力などを身につ…

知的理解だけでなく、自分の大切さとともに、ほかの人の大切さを認めることができるような人権感覚の育成を目指しています。 市では、ほかの人の気持ちや考えを共感的に…

。これは、子どもの「自分で気づき、自分で考える機会」を大人が奪っていることになります。 また、体罰や暴言は子ども脳の発達に深刻な影響を及ぼします。 過度な体…

学校の児童・生徒が、自分で学習を進められるよう、サイトを紹介します。 幼児の親子活動を支援するサイトを紹介します。 「いつでも、どこでも、何度でも」　 家…

ための特別な指導 自分の「見え方」「きこえ」についての理解 保有する視覚・聴覚の活用、視覚補助具の活用や補聴器などの管理方法、障がい理解の学習 新出漢字の…

なります。これは、「自分で決めたい」という意思の現れであり、自我の芽生えです。 この成長のしるしである「だだこね」はしばしばまわりのおとなを悩ませます。ついつ…

。 ステップ3 自分から「おしっこ」と言えるようになるためには、「おもらし」を覚悟で「おしっこ」に誘うタイミングを遅くしましょう。 うまく予告できたときは…

市では、児童・生徒が自分の生活についてどのように感じているか、状況を把握し、必要な支援につなげるため、児童・生徒を対象とした調査を実施しました。 その中で、大…

「ネットトラブル」を自分自身の問題ととらえ、課題解決に向けて主体的に解決していくために「うらやすっ子SNSルール策定中学生サミット」を開催し、6つのSNSルール…

） イベント当日、自分たちで立てた計画に沿ってイベントを実施します イベント終了後、次回の計画に生かせるように振り返りをします 活動回数 年間11回…

こどもたち一人一人が自分自身や未来をしっかり見つめ、人間としてよりよく生きるために必要な「豊かな人間性」を育むために、学校教育全体を通した計画を作り、道徳の授業…

だと思います。また、自分自身のスキルアップにもつながりました。子どもたちと遊ぶこと、楽しむことが好きなら大丈夫！一緒に相談員やりましょう！（浦安中学校区　男性）…

行いました。どの子も自分の意見を持つことができており、立派でした。 中央図書館や郷土博物館への見学も行いました。UMIは近くに社会教育施設や大きな公園があるこ…

体験を通して、まずは自分自身を守る力を身につけるとともに、地域の避難所運営に積極的にかかわろうとする自信につなげてほしいと願っています。 令和7年6月 教育…

、子どもたち自身が「自分の身は自分で守る」という危険回避の心構えを学ぶことを目的に行われています。 不審者に話しかけられた時の対応訓練を行いました …

自己紹介の場面では、自分の名前と好きなものを一人ひとり立派に発表していました。 2年生からはアサガオの種が贈られました 5年生の出し物ではたくさ…