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た。 この活動は、社会科「市の様子」の学習の一環として、街の様子や、市の施設、建物、道路の様子を自分の目で確かめ、理解を深めることを目的としています。 子ど…

学校4年生を対象に、社会科学習の一環として、クリーンセンター見学を行っています。 6月17日には、富岡小学校の4年生が見学しました。 この社会科見学は、普段…

舞浜小学校の3年生が社会科の学習の一環として、浦安鉄鋼団地の工場見学を行いました。 浦安鉄鋼団地は、日本一の鉄の流通基地と知られており、約270の事業所があり…

けて、小学校6年生の社会科「歴史」学習の導入期に際し、郷土博物館による火おこし体験学習プログラムを提供しています。 6月25日は見明川小学校で、郷土博物館職員…

この日は、5年生が社会科「寒い土地の暮らし」の学習の一環として、北海道で農家をされている方より遠隔でお話を伺いました。 実際に作物を育てている畑を見せて…

けて、小学校3年生の社会科単元「市のうつりかわり」の学習に際し、郷土博物館による昔のくらし体験学習プログラムを提供しています。 9月25日は入船小学校の3年生…

⽤して、小・中学生の社会 科の学習が⾏われています。主に、３年⽣が 「昔くらし体験」、４年⽣が「海苔すき体 験」、６年⽣が「火起こし 体験」を⾏っていま…

から、中学校2年生の社会科地理分野の単元学習「地域調査の手法」と「地域の在り方」の導入支援として、希望する中学校への出前授業を始めました。 7月11日は見明川…

につい て、事前に社会科や理科等で学んだことをもと に、総合的な学習の時間を活用して横断的に調べ ます。また、特別活動の時間を活用してグループ 編成や係…

整備された学校でも、社 会科や特別活動の授業で活用していた。大画面に映し出された資料を興 味深そうに見て、たくさんの気づきを出し合うなど、意欲的に学習に取 …

だった。食事の後は、社会科で学習した被爆体験講 -5- 話の感想を発表してくれた。子ども達にとっては経験したことのない戦争 について、自分…

表するという部分は、社会科や総合的な学習の時間で も活用できる内容になっている。調べ学習のような自由度の高い活動の 際、テーマ決めや調べ方、まとめ方、発表の…

話になったこ と、社会科の授業で SDGｓに触れたことをきっかけに、使えなくなった短いチョーク の再利用に取り組み始めた。再利用の方法について、自主的に学級…

につい て、事前に社会科や理科等で学んだことをもと に、総合的な学習の時間を活用して横断的に調べ ます。また、特別活動の時間を活用してグループ 編成や係…

１組担任が５年３組で社会科 ▲５年２組担任が５年１組で理科 ▲専科教員が５年２組で家庭科 （日の出南小） …

上指導課長 実際に社会科の授業の中で取り上げる際には、一つの考え方ではなく、 こういった考え方があるよ、あるいは別にこのような考え方もあるよと いう紹介を…

１組担任が５年３組で社会科 ▲５年２組担任が５年１組で理科 ▲専科教員が５年２組で家庭科 （日の出南小） …

施している。 社会科については、ふるさと浦安作品展のほうが社会的な要素があり、 11月に行う子ども作品展でも展示する機会があるため、それらを踏まえ て…

近、日本の教員の中で社会科の教員が非常に少ない、 特に女性の教員が少ないのだという話があったので、少し報告させていた だきたいと思う。 日本の教員の中…

正論議もされている。社会科の先生方の役割は大 きくなると思う。児童生徒に対して幅広い角度からの示唆を与え、様々 な角度から考えられるような時間をつくっていた…