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の学校 での学びが、社会生活や生涯学習のどこに結びついて いるのか、つながるのかを考えた深い学びを進めるこ とで、子どもたちの主体性が育まれるものと信じてい ま…

の学校 での学びが、社会生活や生涯学習のどこに結びついて いるのか、つながるのかを考えた深い学びを進めるこ とで、子どもたちの主体性が育まれるものと信じてい ま…

徴で、他教科の学習や社会生活における言語活動において活用できる内 容となっている。「学びの道しるべ」では、学習過程の中に対話を中心 とした協働的な学びを設定する…

範意識の芽生え ５.社会生活との関わり ６.思考力の芽生え ７.自然との関わり・生命尊重 ８.数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚 ９.言葉による伝え合い …

罰により、前頭前野（社会 　生活に極めて重要な脳部位）の容積が 　19.1%減少 （Tomoda A et al., Neuroimage, 2009） ・言…

・規範意識の芽生え 社会生活との関わり 思考力の芽生え 自然との関わり・生命尊重 数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚 言葉による伝え合い 豊かな感性と表現…

行い、日 常生活又は社会生活を円滑に営むことができるよう支援を行っていきます。 参考指標 個別療育・集団療育件数 Ｈ30年度 3,031 件 ４年度までに 支援…

られるようになる。 社会生活との関わり…同じ場にいる友達と遊ぶ姿が少しずつ見られるようになってくるが、平行遊びで ある。 子どもの姿 【これまで】A ちゃんは、…

支援し、学校生活及び社会 生活への適応を図る。 令和２年度目標 引き続き、学校に登校しない、登校できない児童生徒の学校等への復帰を支援す るとともに、将来的な自…

2 58.8 18）社会生活に必要な常識やマナーを身に付ける 74.7 76.8 84.3 19）社会に役立とうとする心や公共心を育てる 54.7 63.6 7…

支援し、学校生活及び社会 生活への適応を図る。 令和３年度目標 引き続き、学校に登校しない、登校できない児童生徒の学校等への復帰を支援す るとともに、将来的な自…

援し、学校生活及び 社会生活への適応を図る。 令和４年度目標 いちょう学級を利用して学校等への復帰に向けた行動の変容が見られるように なった児童生徒 80％ 実…

援し、学校生活及び 社会生活への適応を図る。 令和５年度目標 いちょう学級を利用して学校等への復帰に向けた行動の変容が見られるように なった児童生徒 80％…

信をもって）、楽しく社会生活を営むために～ 〇個別学習によって個の力を伸ばすとともに、学級全体で行う一斉学習の中で、学力はもちろん学習の きまりを身につけたり、…

環境を通しての教育 社会生活との 関わり 健やかに伸び伸びと育つ

方を知ろう 協同性 社会生活 との 関わり 健康な 心と体 カブトムシ・クワガタ飼育 体操教室 英語教室 豊かな 感性と 表現 数量や図形、 標識や文字 などへ…