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徒浦安中学校分教室の特徴 少人数での学習 各学年の定員を10人程度の少人数とし、小集団で学習（授業）を行います。 授業時数の削減 年間の授業時数を2割程…

たしながら、『自他の個性を尊重し、自らの力で未来を切り拓く子どもを育む学校教育』・『市民がともに高め合いながら一人一人が輝く社会教育』の実現を目指して、取り組ん…

、児童生徒一人一人の個性や学力に応じたきめ細かな指導の補助を行っています。 （全小・中学校に配置） 学年・教科支援教員（理科支援） 小学校…

く教室です。子どもの個性に合わせ、達成感を持たせながら、他者とのよりよいコミュニケーションをとれるように指導内容を考えていきます。 通級指導教室には、「ことば…

校を指定し、各学校の特色ある実践の交流を積極的に行い、市立小学校・中学校全体の体育指導の充実と児童・生徒の体力の向上を図ります。 また、すべての市立小学校・中…

までの現在のこどもの特徴や特性、こどもを取り巻く関係機関（者）のネットワークを記録できます 成長の記録乳幼児期から青年・成人期まで、これまで関わってきた支援機…

は、赤ちゃんの泣きの特徴とその対処法を理解してもらうことを目的に、DVD「赤ちゃんが泣きやまない」を制作しました。次のリンク先で、視聴、資料のダウンロード、Q＆…

摘み取らないために、個性を尊重して「だだこね」に応じましょう。 対応のポイント 声かけのポイント 「だだこね」に対して「だめ」というのではなく、おとながし…

わい、社会性を育み、個性を発揮することなどを学んでいきます。幼稚園・認定こども園の一日の生活 幼稚園の教育時間について 幼稚園の教育時間は、幼稚園教育要領で…

ようと工夫を凝らし、特色ある学校づくりを進めていく環境を作ることがねらいです。対象者 対象者は、令和7年度に市立小学校または市立中学校に入学する新1年生です。…

全般 一人ひとりの個性を尊重したゆとりある教育環境を実現するため、ティームティーチング（一人の教員で授業を行うのではなく、複数の教員が役割を分担した指導計画を…

日から21日）です。特徴的な発疹が主な症状でかゆみを伴います。熱を伴うこともあります。発疹は斑点状の赤い丘しんから始まり、その後、3日から4日は水泡（水ぶくれ）…

した。 一人ひとり個性のある指揮で、会場を大いに沸かせていました。 小学生の部　合唱「翼をください」 中学生の部　指揮者体験コーナー 児童・…

は本年度も一人一人の個性や状況に応じた不登校支援の 充実や、メディアセンターの整備、ＩＣＴ教育の充実、小規模校の児童 生徒の豊かな人間関係作りを重点とした学…

せて整備 を行い、特色のある施設作りをしていくこととする。 6 第２章 交流機能と相談機能を備えた拠点の考え方 2.1 拠点の…

ワーク図 子どもの特徴（1）（2）（3） 生活スケジュール フォト記録 育ちの変化 ７ ８ ９ １０ １１ 乳幼児期の記録 学齢期の記録 …

用日前日でも可。 特　　　徴 市内の中心部に位置し平成元年に浦安市５番目の公立保育園として開園しました。 ここ数年でマンションが増え、若い世代の核家族家庭…

者委員の設置 有 特　　　徴 ・創立28年になる市内の一番海側に位置した保育園です。 ・生後57日～5歳児（就学前）の乳幼児を預かる大規模園です。 ・エ…

理念・基本方針） 特　　　徴 　新浦安駅にほど近く電車、路線バス、おさんぽバスと交通の便 　が良く、商業施設やホテルをはじめとする大型店舗が整理された …

り 　をする。 特　　　徴 今年創立42年目、浦安市内で２番目に古い園です。住宅街の一角にあ りますが、地域に根付き近隣住民や商業施設に親しまれています…