等専門学校 (2)正規の修学期間において学校等に在学していること。(休学期間中は対象外) (3)高校等を卒業後、または、社会人を経た後の進学などの学び直しで…
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等専門学校 (2)正規の修学期間において学校等に在学していること。(休学期間中は対象外) (3)高校等を卒業後、または、社会人を経た後の進学などの学び直しで…
校専攻科 (2)正規の修学期間において学校等に在学していること。(休学期間中は対象外) (3)大学等を卒業後、または、社会人を経た後の進学などの学び直しで…
本市における学校の適正規模・適正化の考え方 11 4.将来の学校規模の動向 13 5.小規模校における適正化の具体的な手法 15 6.大規模校における適正化の具…
いわれる1か月当たり正規の勤務時 間を 80 時間超えて在校している教職員は、未だ多く存在していることがわかる。 【表1 令和元年度〜令和3年度 11 月の教職…
...14 1.適正規模の考え方 ..............................................................…
た 《適正規模の考え方》委員からの質問:「小学校の適正な規模の根拠を示してほしい。」 《回 答》 ①学校教育法施行規則第41条に「小学校の学級数は…
員の姿勢 当園では正規職員は自己管理シート、保育サポーターには園独自の目標シートを使用して自己 評価を行い、管理者面談で達成度を確認している。幹部職員が講師と…
之 渡部 淳 大原 正規 岡田 健作 小川 智子 田中 敦 中西 晋介 樋口 洋 岸 麻子大塚 里江子 金子 有季子 髙倉 智 西村 薫 橋本 守人 日暮 一正…
18 学級を学校の適正規模としてきた。しかし 近の子どもの数の増加状況などを踏まえて、 今回の計画では、6~30 学級を適正規模とし、30 学級以上を過大規模校…
先となる。近年、その正規職員が年 度当初から欠員となっている現状がある。その要因は①定年退職や普通退職者の増加 ②少子化の中で あっても、特別支援学級に在籍する…
先となる。近年、その正規職員が年 度当初から欠員となっている現状がある。その要因としては、①定年退職や普通退職者の増加 ②少子 化の中であっても、特別支援学級に…