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本市における学校の適正規模・適正化の考え方 11 ４．将来の学校規模の動向 13 ５．小規模校における適正化の具体的な手法 15 ６．大規模校における適正化の具…

指定保育士養成施設の正規の修学期間とします。 ただし、年度ごとに申請が必要です。希望する年度のみの申請も可能です。 申し込み 令和6年9月25日（水曜日）から1…

等専門学校専攻科 正規の修学期間において学校などに在学すること（休学期間中は対象外） 高等学校や大学などを卒業・退学後、または、社会人を経た後の進学など再度の…

等専門学校 （２）正規の修学期間において学校等に在学していること。（休学期間中は対象外） （３）高校等を卒業・退学後、または、社会人を経た後の進学などの学び…

校専攻科 （２）正規の修学期間において学校等に在学していること。（休学期間中は対象外） （３）大学等を卒業・退学後、または、社会人を経た後の進学などの学び…

いわれる１か月当たり正規の勤務時 間を 80 時間超えて在校している教職員は、未だ多く存在していることがわかる。 【表１ 令和元年度〜令和３年度 11 月の教職…

れています。学校の適正規模を維持することにつながる小規模学校選択制度の効果も少ないのが現状です。そこで、入船地区のこどもたちの教育を受ける環境を整備し、豊かな学…

本市における学校の適正規模・適正化の考え方 将来の学校規模の動向 小規模校における適正化の具体的な手法 大規模校における適正化の具体的な手法 第4章　今後の方…

...14 １．適正規模の考え方 ..............................................................…

言われる１か月当たり正規の勤務時間を80時間超え て在校している教職員がいまだ多く存在していることが分かる。 また、２ページの表３及び３ページの図１の意識調…

た 《適正規模の考え方》委員からの質問：「小学校の適正な規模の根拠を示してほしい。」 《回 答》 ①学校教育法施行規則第４１条に「小学校の学級数は…

之 渡部 淳 大原 正規 岡田 健作 小川 智子 田中 敦 中西 晋介 樋口 洋 岸 麻子大塚 里江子 金子 有季子 髙倉 智 西村 薫 橋本 守人 日暮 一正…

うことと、月当た り正規の勤務時間を 80 時間超えて在校する教職員をゼロにするという 二本立て目標を立てており、県の目標と同じとなる。浦安市は、教職員 の意識…

員の姿勢 　当園では正規職員は自己管理シート、保育サポーターには園独自の目標シートを使用して自己 評価を行い、管理者面談で達成度を確認している。幹部職員が講師と…

先となる。近年、その正規職員が年 度当初から欠員となっている現状がある。その要因は①定年退職や普通退職者の増加 ②少子化の中で あっても、特別支援学級に在籍する…

に 気になっている。正規で雇用されている方、非正規で雇用されている方が いると思うが、非正規雇用の方は、かなり雇い止めとかも出てきている状 況があって、その辺り…

18 学級を学校の適正規模としてきた。しかし 近の子どもの数の増加状況などを踏まえて、 今回の計画では、6～30 学級を適正規模とし、30 学級以上を過大規模校…

0年間だけで見ると適正 規模からかなり下回る可能性が高そうな形になっているかと思う。恐ら く、私立中学校への進学率というのは今と変わらないという前提で、推 計し…

年度任用職員が多く、正規の教員と -28- 会計年度職員を合わせると１年間で 25 人程度入れ替わる場合が意外と ある。県費職員はあまり替わっていなくても、会計…

若者の完全失業率や非正規雇用率 の高さなどが社会全体の課題となっています。そのため学校教 育の中でも、望ましい職業観、勤労観及び職業に関する知識等 を身に付けさ…