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地域の力浦安っ子を支える 放課後を支える 安全を支える 南小 キッズランド 「ダブルダッチ教室」 東小 ちあふるひろば 「いけばな教室」 2017 URA…

もたちの育ちと学びを支えています。 　中央図書館で週に１回２時間、中 学３年生21名を講師２人で担当し ています。 　当初、学校とは違う環境に子ども たちが戸惑…

る「子どもの学び を支える人々」と、「教育情報誌うらやすスタイル」 の創刊 50号を記念した記事の紹介です。学校の教育 活動は「教科学習」と行事等の「特別活動領…

かな学びやかかわりを支えていくことが大切です。 　教育情報誌「うらやすスタイル」は、子育て・教育について、みんなで考え実践していく ために、学校教育をはじめ、生…

もたちの学びや育ちを支えています。 　教育委員会では、家庭教育をどの ように行うか、必要な心構えや留意 点などを学習する機会の提供を目 的として、昭和55年より…

幼・保・小・中連携で支える 　幼稚園、認定こども園、保育園、小・中学 校では、教職員が連携・協力し、各中学校区 の特色を生かした小中連携・一貫教育を行っ ていま…

く、様々な人たち に支えられて行われているものがあります。今回はその一部を紹介します。 ▶ 煙 の 中 を 歩 く 煙 幕 体 験 （ 高 洲 小 ） ◀ 訓 …

学校という場で日々学んでいる子どもたち。その学びをより実りあるものにしていく ためには、子どもたち自身が、目の前の対象に対して、「知りたい！」「調べたい！」 …

る人々の様々な活動に支えられていることに ついての理解を深め、勤労を重んずる態度を養うこと。 ６．我が国や各地域の優れた伝統的な食文化についての理解を深める…

なしにかかわらず共に支え 合う意識の醸成につながる。 その人らしさを認めながら 共に地域で生きる「共生社会」の実現 第１回資料より ２ 本市に必要な特別支援学校…

からの特別支援教育を支える学校施設の 在り方について （文部科学省） （令和４年３月） 小学校との併設 ︓２校 ⾼等学校との併設︓４校 他の学校と併設している県…

なしにかかわらず共に支え 合う意識の醸成につながる。 その人らしさを認めながら 共に地域で生きる「共生社会」の実現 8 ２ 本市に必要な特別支援学校の規模 につ…

保護者とともに考え、支えあう ■ 保育目標 生活習慣の自立を目指し、心身ともに健康な子 自ら考え行動する子 ■ 連携施設 【入船保育園】…

みで子ども達の成長を支えています。 食育 生きることの基本を 食べ物から学ぶ 英語 異なる文化や価値観を 理解するために 造形 自分だけの世界を表現 する喜びを…

庭と共に保育と教育を支える場として、園長を中心に「明るく、楽し い保育園」を目指しています。 英語教室・ダンス教室 〝歩 育〟 〝食 育〟 〝看護師が常勤〟 さ…

を保障し豊かな成長を支えます。子どもの情緒が 安定し、いきいきと自らを成長させることができる環境を目指します。 〔保育方針〕 子ども達にとって第二の家庭でありた…

とします。 保護者を支える保育園を目指します。 毎日 ：ピアノやＣＤで歌やダンス・英語のお遊び・戸外遊び 保育の様子：写真・ＤＶＤ 教育 ：週に１度幼児教育・週…

ながら成長できるよう支えていきます。 ②　学習活動を工夫し、自分の思いや考えを、伝えることができるよ うにします。　 ③　学校行事、学年行事、給食、休み時間、学…

と。」 地域の方に支えられ、小・中学生が一つの目標に向かって楽しく学 習することができました。 教育委員会から新しい小学校の開校準備について説明しました。 …

る人々の様々な活動に支えられていることについての理解を深め、 勤労を重んずる態度を養うこと。 六 我が国や各地域の優れた伝統的な食文化についての理解を深めるこ…