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員 １１名 指導助言者 １名 会 計 監 査 ２名 事 務 局 ３名 市教委担当 ３名 ３ 会議録 （１）開会の言葉…

員 １０名 指導助言者 １名 事 務 局 ３名 市教委担当 ３名 ３ 会議録 （１）開会の言葉 事務局 （２）千葉県教育…

」等の 活用について指導・助言しました。 - 7 - 今後の方向性 【教育政策課】 中学校区ごとの幼稚園・認定こども園・保育園・小学校・中学校の連携を さらに推…

、学校運営に関す る指導・助言を行うとともに、教員を対象とす る学校運営に係る研修会の企画・運営を行う。 12 特別支援教育指導員 校長経験者が教職員に対し…

したりできるよ う、指導・助言をしていくとともに、指導力の向上につながるよう、指導員同士が情報交換できる機会 を設ける。 また、児童生徒が日本語習得だけでなく…

ラムの指針」に基づき指導・助言をし、研究授業や学習指導案 を作成する授業展開では学びの連続性を意識した取組が見られた。引き続き教育活動全般における継続 的な取組…

して成長期教職員 へ指導・助言ができる資質・能力を 養う。 ○研修会に主体的に参加し、学んだこ とを保育に生かしたり、園内に広め たりし、園運営に積極的に参画す…

育・授業を参観し、指導助言を行う。 ・他園・他校の教職員が参観し、保育・授 業について協議する。 小学校から見た成果 ・保育参観をすることで、園での生活や 遊…

いて１３校を訪問し、指導助言したりする ことで日々の道徳教育・人権教育の充実を図った。 ２．分析（考察） 人権啓発活動の取組として、「浦安市人権標語コンテスト」…

ーで整理した。（２）指導助 言の２つ目、学びの連続性を重視した教育の推進に文部科学省が策定した 幼保小の架け橋プログラム実施に向けての手引きについて追記した。 …

には第三者的立場から指導・助言をいただくために学校統合アドバイザーをおいています。 本年度は昨年度に引き続き、他市の学校統合の現状等に造詣の深い、常葉大学大学院…

員 学習支援員への指導・助言はどのような方法で行っているのか。 斉藤生涯学習課長 まず、指導方針等の説明を事務局より行った後、去年から継続して行 ってい…

第三者的立場か らの指導・助言をする。 【資料３】 （会議） 第６条 会長は、懇談会の会議を招集し、その議長となる。 ２ 会長は、懇談会において必要…

ースポーツの普及・ 指導助言を務めてお り、地域スポーツコー ディネーター役として、 日々活動しています。 希望する小学校４年 生から中学校３年生 を対象に、…

を聞き、必要に応じて指導助言を行っている。また日頃の活動 を評価し、努力していることを認めている。職員研修や事業計画作成の場面において保育の知識や技術の向上につ…

者への周知に ついて指導・助言する。 (ｷ) いじめの実態把握と指導・助言 毎月学校から報告される「生徒指導状況調査票」により、いじめの 発生状況及び対処状況等…

いじめの実態把握と指導・助言 (ｸ) インターネットを通じて行われる いじめに対する対策 (ｹ) 小中連携の強化 (ｺ) 学校運営の改善支援 (ｱ)…

把握し、必要に応じ、指導・助言を与える。 ②教職員は、１か月当たり正規の勤務時間を 80 時間超えないように１日当たり の在校時間を 12 時間以内とする。 な…

授業研究会等において指導・助言します。 授業モデル「うらやす」作成事業 【再掲】 教育研究センター ３ 各教科・領域の年間指導計画、学習指導案、評価計画、評…

配置された教員等への指導・助言を行い、指導力向上を図ります。 ＜31年度までに＞ 　継続実施し、少人数教育を推進します。 １︲２︲２　自主的な学習活動の奨励・支…