[ 本文へ ]

の中で、一人ひとりの能力を最大限に発揮させ、豊かな人間性を持った子どもを育成する ことを目標とします。 【目指す子どもの像】 ☆健康な子ども ☆意欲的な子ども …

連携の推進役としての力量を高める ＜幼稚園・認定こども園＞浦安市教職員研修体系 （令和３年度現在） 経験年数 キャリアステージⅠ【成長期】 （初任～７年目） キ…

に、本市の中 学生の能力の高いことを示しているのではないかと感じているところで ある。各学校で指導している先生方には感謝している。 次に、ふるさとうらやす立…

えて発信・伝達できる能力」とされる情報活用能力が重要視されてい ます。また、プログラミング教育では、コンピュータがプログラムによっ て動き、社会で活用されている…

員 人によって経験や力量があると思うので、守秘義務をかけた中で、ベ テランのスクールライフカウンセラーとケースを共有するようなケース 会議ができるとよい。 -2…

ら、子ども達 の運動能力や体力の向上に加え、生涯スポーツの分野において、また、 未成年のお子さんを持つ保護者の視点から、教育行政全般にわたり指導、 -5- 助言…

聞くこと 話す・聞く能力 書く能力 読む能力 目標値 （％） 思考・判断力 表現力 平均正答率（％） 区分 (浦安市学力テスト) 7 平成28年度と平成29年度…

くこと 話す・聞く 能力 書く能力 読む能力 目標値 （％） 思考・判断力 表現力 平均正答率（％） 区分 3 平成29年度と平成30年度 平均正答率一覧表 …

聞くこと 話す・聞く能力 書く能力 読む能力 目標値 （％） 思考・判断力 表現力 平均正答率（％） 区分 5 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0…

ています。特に「読む能力」は全国値を3.9ポイント上回っています。 しかし，短答式の設問で、正答率が４割以下のものがあり，無回答率は5.4％でした。主語…

ています。特に「読む能力」は全国値を10ポイント程度上回っています。 しかし、正答率が５割以下の設問があり、文章を読みとることだけでなく、表現の工夫について丁寧…

やク リエイティブな能力を発揮できるグローバルな人材が求められています。学校教育におい ても、育成すべき資質・能力を明確化した上で、次期学習指導要領を改訂してい…

ていくための 知識や能力、実践力を身に付け ている。 ● 学ぶことの楽しさや喜びを実感 し、自ら学び続けている。 ● 基礎的・基本的な知識や技能を 身に付け…

判断に基づいて自らの力量を高め るために行う自己研鑽の時間その他業務外の時間については、自己申告に基づき在 校時間から除くものとする。 【表４ 千葉県教育委員会…

きていくための知識や能力を身に付けている。 我が国やふるさと浦安に誇りを持ち、異文化を大切にする子ども 　・自分や他人のよさがわかる。 　・自他のちがいを認め、…

果的に活用する資質・能力、いわゆる「情報活用能力」を「言語能力」「問題発見・ 解決能力」と並んで児童生徒の「学習の基盤となる資質・能力」として位置づけてお り、…

いて育まれた 資質・能力を踏まえ、小学校教育が円滑に行われるよう、総則や生活科の中にスタートカ リキュラムに関する記述が盛り込まれています。 幼児期において、自…

かしながらの情報活用能力の育成が重要であり、学校図書館は大きな役割 を担っている。 そこで本市においては、学校図書館を新たな学習情報の収集の場として捉え、「個…

人間関係を構築す る能力の素地を養うことが、いじめの防止に資することを踏まえ、全 ての教育活動を通じた人権教育、道徳教育及び体験活動等の充実を図 る。 …

み重ねられ、資質や 能力が育まれていきます。 保育を進めるにあたっては、子どもに計画通り「させる」保育ではなく、子どもの状況 や遊びの展開に応じて環境を適宜変…