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u-Labo（フイクラボ）」をご確認いただくか、母子保健課までお問い合わせください。 対象要件 2回以上の流産もしくは死産の既往があること、または、新生児死亡の…

」友田明美著　PHP研究所　2019年） 赤ちゃんが泣きやまない 授乳しても、だっこしても、おむつを替えても泣き止んでくれず体力も限界… 子育てでぶつかる最初の…

」友田明美著　PHP研究所 2019年） 「助けを求める」「助け合う」ということ 連絡（通報）の他にも大切なこと 児童虐待は、養育者がストレスを感じたり、身近に…

設置者株式会社トドラボ 所在地日の出一丁目3番52号 電話番号047-316-6677 確認年月日令和元年9月27日 基準を満たす旨の証明書あり 千葉県ヤク…

、東海村は国の原子力研究所のある村で、非常に別格な予算 があり、本市も比較的余裕のある自治体であった。 一方、うるま市、稲城市の財政力指数０.７幾つという話…

、酸味料、着色料（フラボノイド、クチナシ、リボフラビン）、 香料、クエン酸鉄Na、水 令和6年6月分　食品材料一覧表　第三調理場 ※パン類内容配合表、随時使用食…

、コンピュータ室をコラボレ イティブラーニングルーム化し、タブレット端末の活用をより図れるよう、端末を大画面の モニターと接続し、レポート、発表資料、作品制作、…

安藝大」KITA の実験室開催案内 ６．浦安市市制施行 40 周年記念事業 浦安アートプロジェクト「浦安藝大」風の子をつくろう！開催案内 ７．浦安市制施行 40…

まなみ 国立教育政策研究所生涯学習政策研究部 総括研究官 社会教育実践研究センター社会教育調査官 ・懇談会 令和３年度第１回懇談会（７月 27 日）は台風接近に…

術大学准教授） 樫村研究室 うらやすスタイル 51 号 3 プログラム ３ 潜在課題研究「風の子」 浦安に吹く「風」は、埋め立て前の昔から変わらない ものです。…

。東京藝術大学とのコラボレーシ ョンで様々な課題にアートを通して多面的・多角的な 視点でヒト、モノ、コトをどう感じ（創造し）、どう 表現するか等々を、一過性で終…

。東京藝術大学とのコラボレーシ ョンで様々な課題にアートを通して多面的・多角的な 視点でヒト、モノ、コトをどう感じ（創造し）、どう 表現するか等々を、一過性で終…

ア集」（国立教育政策研究所）な どを活用し，書くことに慣れる指導を積み重ね ましょう ＜課題＞ ＜指導改善例＞ 記述して意見を述べたり 答え…

ア例」（国立教育政策研究所教育課程研究センター） を活用する。 【学校・学年での取組】 ○書く活動を多く取り入れ、交流を通して自分の考えを 深められる場づくりを…

ア例」（国立教育政策研究所教育課程研究 センター）を活用する。 ・「言語活動の充実に関する指導事例集（小学校版）」 （千葉県教育委員会）を活用する。 【他教科と…

ア例」（国立教育政策研究所）の活用 例）自分の思いや考えを根拠付けるために引用し よう 【他教科との関連】 ○総合的な学習の時間をはじめとして、他教科 での調べ…

いて見直しを図り、コラボレイティブラ ーニングルーム、つまり協働学習ができる部屋として考え、タブレット 端末の活用をより進められる教室として整備を行うよう見直し…

・見明川中学校に教育研究室設置 平成 15 年(2003) ４月 ・高洲小学校創立 ・高洲小学校に特別支援学級開設 ・中央図書館が子どもの読書活動優秀実践図書館…

毎月1回の江東微生物研究所による水質検査、年2回の環境衛生検査が行われ、保護者に安心を与えている。各室内では室 温・湿度を測定し、空気清浄機や扇風機を使用して換…

関である国立教育政策研究所の調 査研究の一環として、浦安市で高齢者の地域参加のモデル事業を実施し た。その中で、認知症予防に効果があると言われている回想法を用い…