的確なアセスメント(実態把握)。 〇不登校児童生徒の意思を十分に尊重し、個々の状況に応じた支援の実施。 〇不登校児童生徒の校内支援体制の再確認。 〇不登校児童生…
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的確なアセスメント(実態把握)。 〇不登校児童生徒の意思を十分に尊重し、個々の状況に応じた支援の実施。 〇不登校児童生徒の校内支援体制の再確認。 〇不登校児童生…
ーを派遣し、いじめの実態把握に役立てるとと もに、いじめを受けた児童生徒及び保護者の相談やケアに応じる体制 を強化する。 (カ) いじめ相談窓口の周知徹底 いじ…
(キ) いじめの実態把握と指導・助言 (ク) インターネットを通じて行われる いじめに対する対策 (ケ) 小中連携の強化 (コ) 学校運営の改善支援…
る 青 少 年 の 実 態 把 握 と 「 愛 の ひ と 声 」 を か け て の マ ナ ー の 向 上 、 非 行 防 止 、 健 全 育 成 を 目 …
る情報により 地域の実態把握に努めている。全体的な計画は、年度初めに職員会議で読み合わせを行い職員の共通理解と意識統一を図っている。チーム会議や職 員会議で年度…