本文へ

課後の子どもたちの居場所づくり 中学校で新しい学習指導要領がスタート！ 　遊びを通じた異年齢間の交流を促進することにより、創造性や自主性、社会性を養うことを…

と願い、子どもの「居場所づくり」に取り組んでいます。 夏季休業中は、各公民館や郷土博物館、中央図書館などの社会教育施設において、子ども向けのイベントを企画して…

課後の子どもたちの居場所づくり （PDF 445.2KB） 6ページ　教育の人（放課後子ども教室） （PDF 398.7KB） 7ページ　調査か…

の多様な学びの場や居場所づくりの充実に向けて、令和7年度より新たに「URAYASU文化クラブ活動」を展開しています。学校の部活動にはない文化系クラブ活動を通じて…

、すべての子どもの居場所づくりに取り組みます。 未来を生きる学力・人間力の育成 基礎学力の向上、ICT教育の推進をはじめ、就学前から義務教育9年間を見通した…

間中も子どもたちの居場所づくりに向け、さまざまなことを企画しています。各公民館や郷土博物館、中央図書館そして各スポーツ施設において子どもたちを対象とした楽しいイ…

ながら、子ども達の居場所づくりにも取り組む。 夏休みは子ども達が地域で活動することが多くなる。地域の皆様にはぜ ひ子ども達へのお声がけ、見守りをお願いし…

ースを 活用した居場所づくり事業を実施しております。ぜひ多様な学びの場をご活用ください。詳細、申し込みについて は、県ホームページをご覧ください。 …

不登校支援（居場所づくり） ２ 3 一人一人の教育的ニーズに応じた多 様な学びの場の充実を図るため、特別 支援学級の整備を計画的に進めていま …

不登校支援（居場所づくり） ２ 3 一人一人の教育的ニーズに応じた多 様な学びの場の充実を図るため、特別 支援学級の整備を計画的に進めていま …

申し出があるなど、居場所づ くりの一助となることができたものと考える。 保護者が仕事で県民の日の過ごし方がわからない児童・生徒のための居場所づくり とい…

の放課後の安全な居場所づくりに取り組めた。 令和７年度の利用人数（112,569人）は令和６年度の利用人数（106,427 人）に比べ増加しており、引き続…

の状 況に応じた居場所づくりを進めてまいります。 生涯学習においては、東京藝術大学とのアートプロジェクト「浦安藝大」では、「まちの課題 を学びつなぐ」を…

子ども達の放課後の居場所づくりとして開設した公認地域クラブには、 スポーツだけでなく野菜づくりなどの活動もあり、不登校傾向にある子ど もの居場所にもなってい…

こうしたことから、居場所づくりは非 常に重要であり、ＵＭＩやいちょう学級のような形で、不登校の子ども が一人でも学校に通えるよう支援していただきたい。 …

体で子ども 達の居場所づくりを進めていく必要があると考えている。お二人の委員 はいかがか。 -18- 影 山 委 員 共働きの方…

んの「子どもの 居場所づくりを考える。学校はその機能を果たせるか」という話を聞い てきた。以前、浦安の中学校の非常勤講師をしていたということで、浦 安にも…

いいし、話し相手と居場所づくりが必要」という意見がとて も印象的だった。 グループごとに協議内容をシェアする時間があったので、私が代表で自 治体間の給…

上 だけでなく、居場所づくりや自己肯定感の醸成などの観点からも大切なも のだと考える。本市においては、部活動の継続を基本に、地域展開の在り 方について具体…

月 「こどもの居場所づくりに関する指針の策定について」を通知 資料５ 県の動向 …