習上の困難を改善又は克服し、より豊かな園・学校生活を実現することができるよう、一人一人の教育的ニーズを的確に把握し、環境を整え、指導および支援を行います。 まな…
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2021年12月13日
表紙 豊かなかかわりの中で育む子どもの可能性（写真：タグラグビー体験教室、教育長コラム） （PDF pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和3年度
悩み、 考え、自分で克服できる時もあります。また仮に その場やその時に解決できなかったり、失敗をし たりしたことでも、友達や先生、保護者に相談し ながら少しでも…
2024年11月9日
特別支援学級・通級指導教室のご案内 html
カテゴリ子育て・教育 > 学校（小学校・中学校/就学支援） > 特別支援教育
く種々の困難の改善・克服を目的とする指導や、障がいの状態に応じて教科の内容を補充するための特別な指導 自分の「見え方」「きこえ」についての理解 保有する視覚・聴…
2021年12月13日
全ページ （PDF 5.8MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和3年度
悩み、 考え、自分で克服できる時もあります。また仮に その場やその時に解決できなかったり、失敗をし たりしたことでも、友達や先生、保護者に相談し ながら少しでも…
2022年11月11日
1人1台端末を上手に使うためのガイドライン （PDF 1.4MB） pdf
れからの課題や困難を克服。 ・人工知能(AI)により、必要な情報が必要な時に提供され、ロボットや自動走行車 などの技術で、少子高齢化、地方の過疎化、貧富の格…
2016年3月15日
浦安市いじめ防止基本方針概要版 （PDF 270.8KB） pdf
の下、いじめの問題を克服することを目指して行う。 ２ いじめの定義 (1) いじめの定義 法第２条に基づき、次のとおり定義する。 児童生徒に対…
2018年3月22日
浦安市いじめ防止基本方針（平成30年4月1日改定） （PDF 323.5KB） pdf
下、いじめ の問題を克服することを目指して行う。 （法第３条第３項より） ２ いじめの定義 (1) いじめの定義 法第２条に基づき、次のとおり定義する。 児童生…
2019年4月16日
全ページ （PDF 9.1MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和元年度
習上の困難を改善又は克服 し、より豊かな園・学校生活を実現することができ るよう、まなびサポートチームによる指導及び支援 を行います。 ●まなびサポートによる一…
2019年4月16日
2ページ・3ページ 2019年度うらやすの教育 （PDF 1020.2KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 教育委員会 > 教育情報 > 教育情報紙 うらやすスタイル > 令和元年度
習上の困難を改善又は克服 し、より豊かな園・学校生活を実現することができ るよう、まなびサポートチームによる指導及び支援 を行います。 ●まなびサポートによる一…
2014年9月28日
浦安市における学校配置の適正化に向けての基本方針（資料編） （PDF 665.5KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 学校（小学校・中学校/就学支援） > 教育方針 > 学校適正配置についての報告
れてい ることをどう克服するか。いじめの問題など、足立区からは何かコメントがあったか。 ⇒事務局 ・足立区も一貫校設立後まだ間もなく、結果が出ていない。現在…
2024年1月31日
第2回明海地区住民対象県立特別支援学校誘致に係る説明会資料（令和6年1月14日実施） （PDF 2. pdf
カテゴリ子育て・教育 > 学校（小学校・中学校/就学支援） > 特別支援教育
の困難を改善 または克服するため、適切な指導や必要な支援を行う学校 視覚障害 聴覚障害 学部 幼稚部（盲学校・聾学校・特別⽀援学校（１校）） 小学部 中学部 高…
