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通して、子どもたち一人ひとりをしっかりと観察し、小さな変化に気づくなど、きめ細かに支援していこうと今月の園長会議、校長会議で改めて確認し合いました。 4月に思…

っています。子ども一人ひとりの意欲を大切に、さまざまな人とのかかわりや体験の機会を取り入れ、豊かな学校生活が送れるよう支援していきます。 4月2日には、新任管…

指導全般 一人ひとりの個性を尊重したゆとりある教育環境を実現するため、ティームティーチング（一人の教員で授業を行うのではなく、複数の教員が役割を分担した…

つ か 人 ひと と人 ひと とをつなぐ仕組 し く みのことを ＩＣＴ（ Information インフォメーション and…

推進計画」は、市民一人ひとりが生涯にわたり学習し、学びの循環を通して市民同士のつながりを深め、学習の成果を生かすことで、豊かなまちづくりにつながる生涯学習社会の…

す。この学校では、一人ひとりに合わせた教育・学習を少人数で行います。 学びの多様化学校とは 不登校の生徒が、中学校卒業後の進路選択や社会的自立に向けた学習を…

、学年の先生方から一人ひとりの名前が呼ばれると、生徒たちは、はっきりと力強い声返事で応じ、校長から卒業証書を受け取りました。 校長より卒業証書が授与されま…

離乳食です。 一人ひとりの発育に合わせて対応します。 満１歳過ぎ頃から１・２歳児と同じ内容になっていきます。 １・２歳児クラス 午前おやつ 給食 午…

名前と好きなものを一人ひとり立派に発表していました。 2年生からはアサガオの種が贈られました 5年生の出し物ではたくさんの1年生の笑顔が見られま…

に取り組みました。一人ひとりが 春夏秋冬からイメージを膨らませ、自分の作品 が商品として店頭に並んだ時のことや、お客様 が手にした時の気持ちを想像しました…

して、入室後の生徒一人ひとりの状況を踏まえながら、実施に向けて検討・準備を進めてきました。 授業者以外の職員が、給食の準備をします 取材日（10…

人差が大きいので、一人ひとりの子どもの成長に合わせて進めていくようにしています。 保育園給食の栄養価について （PDF 185.9KB） 衛生 …

くさんいましたが、一人ひとりが日ごろの努力の成果を発揮。 自己ベストを更新するため、少しでも早くゴールするため、それぞれが自分の目標に向かって一生懸命に頑張っ…

集にあたり、中学生一人ひとりに人権問題についての理解を深めてもらうとともに、人権作文の執筆に向けた意欲を高めてもらうことを目的としています。 講演会の中では、…

しました。 一人ひとりに教育長から表彰状が授与されました 表彰者を代表して岡嶋莉子さん（入船中）が感想を発表しました 船橋教育長からは、「今の…

害を受けています。一人ひとりが関心を持ち続け、平和のためにできることを考えてみませんか。 一人ひとりしっかりと報告する平和使節団 東京大空襲体験…

校では、児童・生徒一人ひとりに目が届きやすいなどの良いところがあるため、これらを残しつつ小規模校の課題を克服し、子どもたちのかかわりや学びをより豊かにするための…

グループの活動は、一人ひとりの幼児が自分の興味の対象に思い切り熱中できる時間です。保育室や園庭で友達といろいろな遊びを展開する時間で、自発的な態度や友達と関わる…

ポーツを通じて市民一人ひとりが生涯にわたって心身ともに 健康であることを願い、多様なスポーツに触れることができ、スポーツに親しむきっかけづ くりを提供するこ…

行われました。 一人ひとり個性のある指揮で、会場を大いに沸かせていました。 小学生の部　合唱「翼をください」 中学生の部　指揮者体験コーナー …