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自分で気づき、自分で考える機会」を大人が奪っていることになります。 また、体罰や暴言は子ども脳の発達に深刻な影響を及ぼします。 過度な体罰は脳の「前頭前野」…

和についてしっかりと考えていただき、実り多い訪問にしてください」と伝え、使節団を送り出しました。 このページが参考になったかをお聞かせください。 …

遊べる子ども よく考える子ども園の様子 見明川認定こども園 （PDF 817.8KB） このページが参考になったかをお聞かせください。 …

は人権について改めて考える機会となり、とても充実した時間となりました。 人権擁護委員の方からの講演 人権に関するアニメの上映 このペー…

まくいくかチーム内でアイデアを出し合ったり、仲間を応援し合ったりする姿が見られ、学校をまたいだ生徒の活発な交流が見られました。 また、選手にタックルバッグを持…

は、学校給食の提供の考え方や、食材選定などの業務内容を整理した「浦安市学校給食センター運営方針」を策定しています。 また、安全・安心な食材を児童・生徒へ提供す…

わが子について一緒に考えていくきっかけづくり、友達づくりの機会になれば幸いです。場所 健康センター 対象 浦安市に住民票のある妊娠6カ月から、妊娠9カ月の…

話し合い、役割分担を考えました グループの仲間とお互いの好き・得意について伝え合いました 佐藤さんの経験を基にした講演の後、子どもたちは実際に体を動…

規模適正化の基本的な考え方 学校規模適正化の基本的な視点 学校規模の適正化に向けて 本市における学校の適正規模・適正化の考え方 将来の学校規模の動向…

創造力：自ら考え、学び、解決策を模索する力 想像力：相手の気持ちをくみ取り、行動に移す力 相奏力：相手と音楽を奏でるように、コミュニケーションを取る…

そして、遊びの中で、考えたり工夫したり、話し合ったり協力したりしながら友達と関わっていきます。このような体験が「生きる力の基礎」となると考えています。学校教育の…

備を図る必要があると考え、市内のすべての保育施設の保育の質が確保されるための基準として、本ガイドラインを作成しました。このガイドラインを活用し、各施設における保…

とし、栄養バランスを考え、子どもがいろいろな味や舌ざわりを経験できるよう、さまざまな食材を使用して離乳食を提供しています。子どもの成長・発達に合わせて、食材の大…

方は増加傾向にあると考えられますが、不妊治療と仕事との両立ができずに離職する方もいます。より多くの企業に不妊治療と仕事との両立を図る休暇制度・両立支援制度などの…

れるように指導内容を考えていきます。 通級指導教室には、「ことばときこえの教室」と「通級ひがし」「通級あけなん」「通級とみおか」「中学校通級」「県立船橋特別支…

す 教育課程編成の考え方 新設教科や特別活動、家庭学習などで、削減した授業時数を補います 一人ひとりの習熟状況に応じた指導や、興味・関心に基づいた探究…

プランを通じて一緒に考えてみませんか。 対象 （1）妊娠時の子育てケアプラン 妊娠届を提出された方（母子健康手帳交付時に作成） 転入した32週未満の…

勧めする必要はないと考えられます。 　しかしながら、抗体価測定を希望される方には、抗体検査の費用を、また抗体検査の結果ポリオの追加免疫が必要と判断され、不活化…

まず、何が原因かを考えてみましょう。例えば、時期が早すぎていないか、叱ってしまったか、また、トイレに誘いすぎていないか、などです。 もしも、トイレトレーニン…

するといった基本的な考え方（基本方針）を策定しました。そしてその策定過程で明らかとなった課題などを踏まえ、相談の体制や設置拠点、連携ネットワークの構築について具…