たが、すぐに加害者が謝罪し教員の指 導によらずして良好な関係を再び築くことができた場合においても、学 校は、「いじめ」という言葉を使わず指導するなど、柔軟な対応…
[ 本文へ ]
| ここから本文です。 |
たが、すぐに加害者が謝罪し教員の指 導によらずして良好な関係を再び築くことができた場合においても、学 校は、「いじめ」という言葉を使わず指導するなど、柔軟な対応…
生徒同士がお互 いに謝罪したことで、解消したと安易に判断せず、その後の様子に ついても、継続した見守りが必要です。 いじめは、いじめの被害を受けた子どもの立場で…
