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2019年3月15日

べかぶね第316号(平成31年3月発行) (PDF 1.3MB) pdf

「 判 断 力 」 両 者 の 違 い は 何 で し ょ う 。 例 え ば 、 恋 愛 は 「 判 断 力 」、 結 婚 は 「 決 断 力 」 で す 。…

2023年10月11日

令和6年度保育園・認定こども園のご案内 (PDF 6.6MB) pdf

。 幼稚園と保育園の両方の機能をあわせ持つ単一の施 設です。 認可保育園 公立・私立あわせて市内に42か所あります。 規模・立地・園庭の有無など園によって様々で…

2021年11月5日

案内チラシ (PDF 755.5KB) pdf

温存療法の担当医師の両者が認めた方 (5)小児・AYA世代のがん患者等の妊孕性温存 療法研究促進事業への研究に参加すること に同意される方 (6)本事業の助成対…

2021年2月15日

全頁 (PDF 2.0MB) pdf

的活動 と動的活動の両方を保障している。 5 時間帯によっては異年齢で過ごすことも想定して玩具や遊具を整えている。 6 子ども相互の関わりや周囲の大人…

2024年3月15日

調査票 (PDF 147.1KB) pdf

・乳製品、またはその両方の摂取状況について(少量食べている場合は、 その目安量も記入ください。) 【記入例:医師より、全卵1/2個までは食べてよいと指示があった…

2021年9月24日

7ページ 調査から見える 浦安っ子 (PDF 897.7KB) pdf

小中学生の保護者両者に共通して、「いじめ・不登校を予防し解消するための、児童生徒への支援の充実」 が最も望まれている施策でした。このようなご意見をもとに、全…

2022年11月29日

浦安市ヒトパピローマウイルス感染症に係る任意接種償還払い申請書(様式第1号) (PDF 168.8K pdf

接種者が異なる場合は双 方の登録事項)及び医療機関等における情報について、浦安市が必 要と認めるときは調査を行うことに同意しますか。 □はい □いいえ この…

2024年4月10日

浦安市学校規模適正化基本方針改定版(令和6年3月) (PDF 1.4MB) pdf

する手法で、変更後も双方が適正 規模の学校となる場合に行います。 (3) 学校の統合 ・学校の統合は、学校の小規模化により教育環境の公平性に課題が生じた場合にそ…

2014年9月28日

浦安市における学校配置の適正化に向けての基本方針(資料編) (PDF 665.5KB) pdf

思 う。10 年前、両者の関係は、自治会長が入学式、卒業式に呼ばれる程度だったが、現在は 地元のお祭り等にも子どもが参加しているし、自治会から学校への機材の貸し…

2023年9月1日

明海地区住民対象県立特別支援学校誘致に係る説明会要旨(令和5年8月20日実施) (PDF 173.2 pdf

に理解を求めるなら、両者とも win-win でなければな らない。地域に対して負担だけを強いるようなことがないようにしていただきたい。 (市)特別支援学校の設…

2023年10月12日

8月定例会(令和5年8月3日開催) (PDF 510.3KB) pdf

図についてであるが、両方ともよく似通って、どちらも当然のこと ながら、使えるなと思った。ただ、見比べてみて、情報量が、東京書籍 のほうが多いところがあり、逆に見…

2023年3月9日

令和3年度小・中学生生活実態調査(報告書) (PDF 1.8MB) pdf

0% 100.0% 両方持っている 携帯電話を持っている スマートフォンを持っている どちらも持っていない 増加傾向 3 5 . 9 4 5 . 9 5 1 .…

2022年5月17日

第3回定例会(令和4年3月3日開催) (PDF 464.6KB) pdf

への対応については、両方の見方、考え方が寄せられている。各学校 には、自校の子ども達や保護者、地域の方々に引き続き丁寧な説明等の 対応をお願いしているところであ…

2023年9月14日

令和6年度幼稚園・認定こども園入園案内 (PDF 2.7MB) pdf

A 可能です。ただし双方に内定が出た場合は3月末日までに、どちらの認定で入園するか決めて いただき、片方の辞退届の提出が必要となります。 Q 2号認定を併願して…

2021年3月30日

6ページ 教育の人(放課後子ども教室) (PDF 398.7KB) pdf

ている保護 者の方の両方の役に立つ仕事、子育 て支援の一つとして役立つことが できればという思いを持っています。 この仕事のやりがいはどの ようなところですか…

2021年2月15日

3-2 保育環境 (PDF 89.7KB) pdf

的活動 と動的活動の両方を保障している。 5 時間帯によっては異年齢で過ごすことも想定して玩具や遊具を整えている。 6 子ども相互の関わりや周囲の大人…

2023年3月9日

令和元年度保護者と教員の教育に関する意識調査(概要版) (PDF 270.8KB) pdf

年生】 持っている(両方を持っている + 携帯電話を持っている + スマートフォンを持っている) 30.7  30.9  35.6  59.0  60.6  6…

2023年3月9日

令和元年度保護者と教員の教育に関する意識調査(報告書) (PDF 1.1MB) pdf

ォンの保 有 率 (両 方 持 っている+携 帯 電 話 を持 っている+スマー トフォンを持 っている)は、学 年 が上 がるにつれて増 加 し、中 学 校 …

2020年12月22日

4ページ ICT環境の整備と効果的な活用 (PDF 657.4KB) pdf

ークで写真を撮る、 双方向のやり取りを行うなど 様々な活用方法により、学びが 広がっていきます。年度末には 一人1台整備できるように準備 しています。 ICTカ…

2021年10月8日

第8回定例会(令和3年8月5日開催) (PDF 336.1KB) pdf

た。 委 員 改めて両方の教科書を拝見した。例えば、日本国憲法の平和主義や基本 的人権の尊重といった三原則を義務教育段階からしっかりと学んでおくべ きではないか…

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