して豊かな心を育む コロナ禍における新しい学校生活様式を模索中! 昨年度末から今年度当初にかけておよそ3か月にわたって 学校休業を余儀なくされ、この間、学校生…
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して豊かな心を育む コロナ禍における新しい学校生活様式を模索中! 昨年度末から今年度当初にかけておよそ3か月にわたって 学校休業を余儀なくされ、この間、学校生…
おりである。 (1)コロナ禍に関係なく主な要因として考えられる要因 「友人関係」 「学業不振」 「親子の関わり」 「無気力・不安」 (2)コロナ禍で見られるよう…
流スポーツ大会」は、コロナ禍ということで今年度 はオンライン開催となりました。 競技は、ボッチャのボールを使った「サークルターゲットスロー」 を行いました。…
事は、この2年余り、コロナ禍で中止、ある いは縮小されてきました。これらの行事は、校外 にある自然や社会の中の平素と異なる生活環境 で見聞を広め、自然や文化など…
矢の如し。早いものでコロナ禍に惑わされながら、いつもと違う初めての冬となりました。 青少年センターにおいては、この1年、青少年みまもり隊(補導員)の皆さんと一緒…
図りました。 コロナ禍での経験を知見に変え、改めて学校教育、 生涯学習・スポーツのもつ目的や機能を見直し、今な お収束していない感染症とはともに生活してい…
再び中止になるなど、コロナ禍の影響はいつ収束するのかわからない状況です。 この状況だからこそ、感染リスクが小さい地区パトロールだけでも活動を続けて、直接声をかけ…
これからコロナ禍での2回目の夏休みをむかえます。未だ新型コロナウイルス感染症が収束する 気配がありませんが、子どもたちには、人として心が豊かになる よう様々な経…
は、補導員活動の中でコロナ禍のため中止となっていた、県下一 斉合同パトロールと県下一斉広域列車パトロールが、3年ぶりに実施す ることができ、徐々にではありますが…
と課題)】によると、コロナ禍において園 児・児童・生徒同士の交流は困難であったが、教職員については令和2年度に比べ令和3年度は各校区 で工夫をして連携に取り組む…
ます。 昨年度は、コロナ禍でのスタートとなりましたが、そのような 中、学校教育に求められる意義や期待等を再認識した1年間とな りました。 物事の理に正解のな…
察) 令和2年度は、コロナ禍において学区内での積極的な交流が困難であったが、工夫をして連携に取り 組んだ。小学校新学習指導要領全面実施初年度であり、中学校教員に…
今なお収束が見えないコロナ禍 ではありますが、2年間、体験、体感した実践(実 績)をもとに今一度計画をリセットし、新たな 視点や工夫を取り入れながら、再スタート…