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も達の 元気な挨拶と先生方の温かい支援に励まされています。 入船公園などで時間を忘れて遊ん でいる子ども達には 、「暗くなる から気をつけて帰ってね！」と優 し…

他 合 計 一般 教員 中央パトロール ４ １６ ０ ０ ６ １ ２３ 地区パトロール ６９ ３１２ ２４ ０ ０ ３ ３３９ 特別パトロール ２ ２３…

高 等 学 校 （ 教 員 ） 4人 民生委員児童委員協議会 2人 中 学 校 （ 教 員 ） 9人 保 護 司 連 絡 協 議 会 1人 小 学 校 （ …

の他 合 計 一般 教員 中央パトロール １０ ３８ ０ ０ １６ ０ ５４ 地区パトロール １３０ ６１８ ３１ ０ ０ １ ６５０ 特別パトロール ５ １０…

の他 合 計 一般 教員 中央パトロール 2 8 2 10 地区パトロール 33 144 11 1 156 特別パトロール 職員パトロール 9 19 19 職員…

体的には、学級担任の先生と短いチョークがもったいないという話になったこ と、社会科の授業で SDGｓに触れたことをきっかけに、使えなくなった短いチョーク の再利…

関 人数 高等学校（教員） ３人 民生委員児童委員協議会 ２人 中学校（教員） 10 人 自治会連合会 １人 小学校（教員） 17 人 保護司連絡協議会 １人 …

の他 合 計 一般 教員 中央パトロール ５ ２１ ０ ０ ９ ０ ３０ 地区パトロール ６６ ３１３ １３ ０ ０ ０ ３２６ 特別パトロール ４ ９７ １０…

絡協議会と高等学校の先生で、駅構内や列車内及び駅周辺の パトロールを実施し、ＪＲ・私鉄など交通機関を利用して、通勤・通学する青少年たちに「愛のひ と声」をかけ、…

た。自分の親や学校の先生、学校の友人以外に 相談できる組織があり、イベントを通じて知り合い、 共に語り合える大人がいることは、まだ小さな私に とって、かけがえの…

の他 合 計 一般 教員 中央パトロール ３ 12 ４ 16 地区パトロール 55 293 11 ６ 310 特別パトロール ２ 92 ６ 98 職員パトロール…

いた大先輩である E先生の彼らへの接し方が、今でも印象に残っています。 鹿児島県の離島出身である先生の独特な言い回しと、叱るでもない優しい言葉がけで、彼らの表…

他 合 計 一般 教員 中央パトロール 2 11 4 15 地区パトロール 31 157 1 158 特別パトロール 1 30 4 3…

の他 合 計 一般 教員 中央パトロール 3 11 6 17 地区パトロール 46 205 7 212 職員パトロール 26 54 54 特別パトロール 5 合…

の他 合 計 一般 教員 中央パトロール 5 17 1 10 28 地区パトロール 81 436 11 1 448 職員パトロール 79 147 147 特別パ…

し、保護者、学校の 先生及びクラブの顧問等の指導的立場にある者等からの助言や支援、救助を必要 としている者の関係者等からの指示等を得て、自ら行った行為の場合は、…

の他 合 計 一般 教員 中央パトロール 地区パトロール 16 98 ４ 102 特別パトロール 職員パトロール 43 51 51 職員パト（特別） ２ ４ ４…

藤居　宏幸 中学校の教員をやっていると、自分の中学生時代を思い出すことがよくあります。 子どもから大人になるという精神的に不安定な時期。自分もご多分にもれず、親…

の他 合 計 一般 教員 中央パトロール 14 44 4 27 75 地区パトロール 97 535 20 6 4 565 職員パトロール 148 272 272…

の他 合 計 一般 教員 中央パトロール 9 9 1 6 16 地区パトロール 40 223 4 1 228 職員パトロール 18 33 33 合 計 61 2…