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創造力：自ら考え、学び、解決策を模索する力 想像力：相手の気持ちをくみ取り、行動に移す力 相奏力：相手と音楽を奏でるように、コミュニケーションを取る力 …

たちとともに体験し、学び、相談員自らも楽しむことができるのがほかにない良さだと思います。また、自分自身のスキルアップにもつながりました。子どもたちと遊ぶこと、楽…

多様 な視点からの学びや新たな知識とス キルを習得することができました。  5⽉6⽇(⽕)、浦安市⻘少年交流活動 センター「うら・らめ〜る」にて⻘少年相…

わりができるよう、「学び」と「気づき」を大切にする役割を 担っています。 総会時には、地区パトロールでの声かけのポイントについて簡易的な紹介を行い、 現場…

ルの経緯、内容などを学び、子ど も達が安全に利用するためには、家庭でのルール作りが大切であることを知る機会になりました。 対象者 青少年補導員（ＰＴＡ等）・…

と 今 を 学 び 、 昔 の 子 ど も は 自 然 環 境 と 触 れ 合 う こ と で 成 長 し…

こ と を 学 び 、 そ し て 補 導 活 動 の 活 性 化 に つ な が り ま す 。 県 下…

な ど を 学 び ま す 。 本 物 の お 巡 り さ ん も 登 場 し 、 子 ど も た ち も…

の 事 を 学 び ま し た 。 「 愛 の ひ と 声 」 を か け て の パ ト ロ ー ル や…

重要な ポイントを学びました。 １）前提：スマホの所有者は保護者で、子どもは保護者から貸与されている。 ２）作成：ルールの存在を合意し、話し合って作り、保…