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の 事 を 学 び ま し た 。 「 愛 の ひ と 声 」 を か け て の パ ト ロ ー ル や…

な ど を 学 び ま す 。 本 物 の お 巡 り さ ん も 登 場 し 、 子 ど も た ち も…

と 今 を 学 び 、 昔 の 子 ど も は 自 然 環 境 と 触 れ 合 う こ と で 成 長 し…

こ と を 学 び 、 そ し て 補 導 活 動 の 活 性 化 に つ な が り ま す 。 県 下…

ルの経緯、内容などを学び、子ど も達が安全に利用するためには、家庭でのルール作りが大切であることを知る機会になりました。 対象者 青少年補導員（ＰＴＡ等）・…

重要な ポイントを学びました。 １）前提：スマホの所有者は保護者で、子どもは保護者から貸与されている。 ２）作成：ルールの存在を合意し、話し合って作り、保…