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Sensitive Person という言葉で、パーソ ンをチャイルドにするとＨＳＣ、いわゆる物事に対して非常に敏感な子ど もが今クローズアップされているという…

員：学研は著名な人の人物像について扱っている。その題材の後に、関連し ている人物の題材について扱っており、関連性がある。 委員：主題設定に工夫がなされている…

りの本について、登場人物 や好きな場面を友達に紹介する（明海小） 自分の考えた作戦をかき表し、話し合いによってチームの作戦を決める（東小） 考え、表現する力を高…

、各時代の特徴のある人物 や文化を通して学習する。中学校では、歴史の流れを追いながら詳しく学 習することになる。 そのため、中学１年生でスムーズに学習に入るには…

章の導入において登場人物の引き出しを活用し、生徒の興 味関心を引き出す工夫をしている。また、左のページには、前の時代を 対話形式でまとめることで、歴史のつながり…

旨をとらえ る 登場人物に注意し て読み、内容を理解 する 文章の表現のしか たについて自分の 意見を持つ 浦安 全国 中２「文学作品の読み」の出題のねらいごと…

ことをきちんと話せる人物 なので良い人材だと思う。 吉野委員、コロナの状況であるが、先がなかなか見えない。少しずつ減 ってはいるのだろうが、また一方で、第８…

決める重要な場面で、人物評価のために自分の過去の書き込みまで遡って調べら れる可能性があることを理解させる必要があります。 「公共性」では、情報をやり取りする…

り返します。 登場人物(Takashi, Bob)と場所を表す語句(in Sendai, in London)との 関係について前後の内容を正しく理解できてい…

題材にしており、登場人物の成長物語が原動力と なり、興味、関心を持って本文を読むことができるように考えられてい る。 -25- 啓林館、『BLUE SKY』は、…