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りすることで、言葉や生活 習慣、行事など日本語や日本との違いに興味を持ち、自国や外国の文化を理解し、他者・ 他国を尊重する態度の育成を図ることができていると考え…

の就学相談 園・学校生活、通級指導 教室の利用に関する相談 就学前児、小・中学生 とその保護者 月～金曜日 9:00～17:00 教育センター まなびサポート …

めたほうがいいので、生活習慣がしっかりし -12- た生活をして、よく食べ、よく眠りという生活をしていただきたいと思う。 子ども達にもそう勧めて、例えば給…

「浦安市小・中学生生活実態調査」における質問項目「自分や他の人を大切にし ている」の割合 小学生・中学生９割以上 実績値・目標 （３か年） 令和５年度（…

しみ、明るくいきいき暮らしましょ う。 【たのしくスポーツ】 スポーツを気軽に楽しむ場をつくりましょう。 【ずーっとスポーツ】 スポーツ活動を支えるサポーターを…

康で生きがいのある 生活を送れることを願い、「するスポーツ」の機会の提供を目的として、毎年秋に開催しています。 当日は、約30種目のスポーツ体験 が用意され、参…

「家庭内の不和」 「生活リズムの乱れ」 また、いちょう学級教育相談員の聞き取りからは、不登校になったきっかけとして、 「クラス替え」「きょうだいの卒業」「信頼し…

児童については、学校生活に支障のないよう対応してまい る。 新年度は子ども達、そして、教職員も新たな気持ちで頑張っていこうと いう意欲が感じられる。その意欲…

も続いたことで、その生活が子ども達の習慣になってしまい、 運動から少し離れてしまうというような、まして今、熱中症警戒アラー ト等が発令されると、子ども達は外で遊…

〉 説明の中で日常生活や社会と音楽との関連、他教科との関連について触れ ていたが、２社の違いについてはどうか。 〈研究調査委員〉 それほど差はないと考え…

08-1 Ｂ０１ 生活図鑑カード たべものカード 16 く も ん 出 版 08-1 Ｃ０１ 書きかたカード「ひらがな」 17 く も ん 出 版 08…

本 図 書 生 活 大 日 本 図 書 音 楽 教 育 芸 術 社 図 画 工 作 開 隆 堂 出 版 家 庭 開 隆 堂 出 版…

〈委員〉 日常生活と家庭科は関連が深いが、それぞれの教科書の特徴を教えてほし い。 〈研究調査委員〉 ここが異なるという点よりも、東京書籍は３つのス…

、他教科の学習や社会生活における言語活動において活用できる内 容となっている。「学びの道しるべ」では、学習過程の中に対話を中心 とした協働的な学びを設定するよう…

の就学相談 園・学校生活、通級指導 教室の利用に関する相談 就学前児、小・中学生 とその保護者 月～金曜日 9:00～17:00 教育センター まなびサポート …

の就学相談 園・学校生活、通級指導 教室の利用に関する相談 就学前児、小・中学生 とその保護者 月～金曜日 9:00～17:00 教育センター まなびサポート …

く。校則の問題や学校生活の 問題に取り組んだり、周年行事に参画したり、生徒たちの主体性が見て とれた。これも校長先生の生徒を重んじる温かい思いや考え、担当の先 …

「浦安市小・中学生生活 実態調査」における質問項 目「自分や他の人を大切に している」の割合 小学 生・中学生 ９割以上 参考 千葉県「令和５年度学校人 権教…

いった ものを日常の生活や空間の中で、あらゆる素材を通して異なった視点や 感覚を生み出すものなのだなと感じている。 行政の私たちとは全く真逆の位置に存在していて…