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感じた。 日本は災害が多い国であり、やはり避難訓練は確実に計画的に行うこと と、教職員の姿勢であるが、何のために行うのか、山林火災、地震もある -23-…

た。このことにより、災害や感染症の発生等の緊急時において も学びが継続できるよう家庭でも繋がる通信環境の整備などと併せ、令和３年３月 に市内の児童生徒一人１台の…

情報発信指針の策定 災害時の避難所運営推進事業開始 ・東野小学校建設により適応指導教室猫実に新築移転 ・こころを育む総合フォーラム開催 ８月 ・浦安市子ども読書…

守 る 力 16） 災 害 時 に 自 分 の 身 を 守 る 力 17） 自 分 の 考 え を 適 切 に 表 現 す る 力 18） さ まざまな 人 と…

. 60 （2） 災害時の安全確保 .............................................................…

にする心 82.9 災害時に自分の身を守る力 82.6 学んで得た知識や技能を活用する力 53.9 51.7 48.2 0% 50% 100% 【‐2.2】 【…

大切にする心 15）災害時に自分の身を守る力 13.2  17.9  11.3  7.4  9.8  7.1  9.1  9.1  6.1  3.7  10.3…

・・・・32 （２）災害時の安全確保・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・33 ７ 感染症対応について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・…

児童生徒が浦安市の災害の特性に触れることができるよう、本市の災害の 様子や復興への道のりの記録等の危機管理課等が作成した東日本大震災の資 料等を素材として取り…

育安全課 成果指標 災害時における的確な避難行動をとることができるとともに、他者の安全に留意 し、状況に応じて行動することができる児童生徒を育成する防災教育を実…

育安全課 成果指標 災害時において的確な避難行動をとることができるとともに、他者の安全 に留意し、状況に応じて行動することができる児童生徒を育成する防災教育 を…

育安全課 成果指標 災害時において的確な避難行動をとることができるとともに、他者の安全に留 意し、状況に応じて行動することができる児童生徒を育成する防災教育を実…

全課 成果指標 災害時において的確な避難行動をとることができるとともに、他者の安全に留 意し、状況に応じて行動することができる児童生徒を育成する防災教育を実…

ーツ振興センター」の災害共済 給付対象となりますが、生徒が加害者となり、相手に怪我を負わせた場合は 給付対象とはなりません。移動手段として自転車を利用する場合は…

を実際 に歩くなど、災害へ の備えや身近な危険 について考える防災 教育を推進します。 　 い じ め110番 や いじめメール相談 を行う等、いじめの 早期発…

を実際 に歩くなど、災害へ の備えや身近な危険 について考える防災 教育を推進します。 　 い じ め110番 や いじめメール相談 を行う等、いじめの 早期発…

学 校 ） ▲ 「災害食」について調べたことをパソコン を使って発表する（高洲北小学校） 「食べる」から思いつく言葉は？ ◀ 「 体 を 助 け る 免 疫 …

学 校 ） ▲ 「災害食」について調べたことをパソコン を使って発表する（高洲北小学校） 「食べる」から思いつく言葉は？ ◀ 「 体 を 助 け る 免 疫 …

場 所 市役所４階 災害対策本部室 Ⅰ．進 行 教 育 長 鈴 木 忠 吉 Ⅰ．出席委員 教 育 長 職 務 代 理 者 宮 道 力 委 員 宮 澤 ミシェル …

場 所 市役所４階 災害対策本部室 Ⅰ．進 行 教 育 長 鈴 木 忠 吉 Ⅰ．出席委員 教 育 長 職 務 代 理 者 宮 道 力 委 員 宮 澤 ミシェル …