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む場面や、学習内容を視覚的に確認することにも使うことができ、 スムーズに歴史の学びに入ることができる。単元ごとに「確認しよう」、 「説明しよう」が掲載されており…

を受ける 本を読む 視覚的理解 実演・実験 グループ討論 自ら体験する 人に教える・説明する 学習の定着 （高） ラーニング ピラミッド （学習定着率のイメージ…

かむ画面や学習内容を視覚的に確認することにも使うことができ、 スムーズに歴史への学びに入っていくことができる。 また、「章の問い」、「節の問い」、「学習課題」が…

マナーを守る大切さを視覚的に理解でき るとともに、自分自身の行動を振り返ることのできる内容となっている。 外国語の『わくわく音あそびえほん えいごにほんご おう…

・グラフはある事柄を視覚化していることから， その「関係」，「規則」，「傾向」をよみとる。 ・グラフが表現していることの「主題」（何を伝えた …

る。 ・図を用いて、視覚的に理解させる。 【この問題の理解を促すための手立て】 ・三角形の底辺と高さの関係をもとに、どの辺が底辺にな っても高さが正しく示せるよ…

して、聴覚はもとより視覚からも質の 高い音楽にふれ、音楽への関心を高めるとともに情操の育成を図ることを目的としています。 昨年は中止、今年は例年４回公演を８…

果１】 アリは、視覚による情報をもとに 行列をつくるか。 【実験１】 ① 図のように行列を覆い、10分間 まわりの景色を見えなくする。 【考察１…

れていないことから、視覚に困り感を持って いる児童を含め、誰にでも楽しめる本である。イラストを触って楽しん だり、言葉に合わせた点字の配列を工夫したりと、視覚、…

して、聴覚はもとより視覚からも質の 高い音楽にふれ、音楽への関心を高めるとともに情操の育成を図ることを目的としています。 昨年は中止、今年は例年４回公演を８…

育地区別研修会では、視覚障が い者の中村和子先生の講話があった。中村先生はマッサージ治療院を経 営し、作家でもあり、網膜の病気で光を失ってしまった方である。生ま…

する宅配サービスや、視覚に障 がいのある方のための対面朗読を希望に応じて通年で実施する。 ・活字資料をそのままの形では利用できない方に対し、点字、録音資料な ど…

する宅配サービスや、視覚に障がい のある方のための対面朗読を希望に応じて通年で実施する。 ・活字資料をそのままの形では利用できない方に対し、点字、録音資料など各…

を受ける 本を読む 視覚的理解 実演・実験 グループ討論 自ら体験する 人に教える・説明する 学習の定着 （高） ラーニング ピラミッド （学習定着率のイメージ…

合理的配慮」の例 ▶視覚障害（弱視）のＡさんには… 教室の明るさを調整するために カーテンを活用する　など ▶学習障害（ＬＤ）のＢさんには… 黒板に書かれる（書…

っているが、例えば、視 覚障がい、聴覚障がいのある子などに、県外の特別支援学校に通う児童 生徒がいる。 -12- 委 員 そちらの方が、よりよい教育が受けられる…