、子 どもたちとの関係づくりやその視点などをじっくり見つ め直す機会となった」という話を複数の校長先生から伺 いました。 また、全てではありませんが、…
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、子 どもたちとの関係づくりやその視点などをじっくり見つ め直す機会となった」という話を複数の校長先生から伺 いました。 また、全てではありませんが、…
お互いを認め合う関係づくりを体験することができました。 浦安アートプロジェクト「浦安藝⼤」は、浦安市と東京藝術⼤学が連携し、 市⺠とともにアートによって…
動を通じた豊かな人間関係づくり ・・・・・ 46 (2) 交流及び協働を通じた豊かなかかわり ・・・・・ 49 第5節 郷土愛(誇り) 5-1 ふるさと浦…
、子 どもたちとの関係づくりやその視点などをじっくり見つ め直す機会となった」という話を複数の校長先生から伺 いました。 また、全てではありませんが、…
お互いを認め合う関係づくりを体験することができました。 浦安アートプロジェクト「浦安藝⼤」は、浦安市と東京藝術⼤学が連携し、 市⺠とともにアートによって…
して地域でささえあう関係づくりを支援する2-2 スポーツを「ささえる」人材や団体を育成・活用する 【基本施策】 【具体的な施策】 【具体的な施策】 3 …
さ」、「豊かな人間関係づくり」、「規範意識」等についての学びを深め、人権感覚を 身に付けられるようにする。 6か年目標・実績値 令和3年度 (実績) …
さ」、「豊かな人間関係づくり」、「規範意識」等についての学びを深め、人権感覚を 身に付けられるようにする。 3か年目標・実績値 令和2年度(実績) 令和…
動を通じた豊かな人間関係づくり 4-2-2交流及び協働を通じた豊かなかかわり 4-3ふるさと浦安の歴史・文化への理解の向上 4-3-1ふるさと浦安の歴史…
動を通じた豊かな人間関係づくり 4-2-2交流及び協働を通じた豊かなかかわり 4-3ふるさと浦安の歴史・文化への理解の向上 4-3-1ふるさと浦安の歴史・文…
動を通じた豊かな人間関係づくり 4-2-2交流及び協働を通じた豊かなかかわり 4-3ふるさと浦安の歴史・文化への理解の向上 4-3-1ふるさと浦安の歴史・文…
らの保護者との良好な関係づくりができるようにす るとともに、生徒指導における対応にかける時間が削減できるよう積極的な生 徒指導、教育相談、特別支援教育に取り…