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豊かな心をはぐくむ 道 徳 教 育の充実 　いじめを未然に防ぎ早い段階で解決するた め、教育委員会では、いつでも相談できる 「いじめメール相談」を平成30年７月…

校行事等の特別活動や道徳教育の充実を図る。 （４） 児童生徒・家庭・地域に信頼される学校 ○児童生徒への共感的理解に基づく、一人一人の人権を尊重した教育活動の実…

発を行った。 また、道徳教育や人権教育を推進するため、研修会を行った り、教員研修資料を配付したりした。13 校の学校訪問を通し て、指導助言することで日々の道…

発を行った。 また、道徳教育を推進するため、教員研修資料を配付したり、 道徳の校内研修について１３校を訪問し、指導助言したりする ことで日々の道徳教育・人権教育…

豊かな心の育成 道徳教育の充実を目指して 本に親しむ機会を設け、情操を豊かに育む 文化・芸術に触れる機会を設け、情操を豊かに育む 幼稚園、こども園で育む“豊かな…

特別活動　全面実施 道徳教育の 充実 考え、議論する道徳でよりよく 生きる力をはぐくむ 　平成30年度（中学校は31年度）「特別の教科　道 徳」の全面実施を控え…

校１校） ・特色ある道徳教育推進校（中学校１校、小学校１校） ・浦安市幼保小中連携教育教科推進校〈道徳〉（中学校１校、小学校２校、 幼稚園１園） ・浦安市小中連…

していきます。 　道徳教育は「よりよく生きるための基盤となる道徳性を 養うこと」を目標としています。自己を見つめ、物事を多面 的・多角的に捉え、自己の生き方に…

とから、20ページの道徳教育・人権教 育の推進と統合することとした。 39ページ、コミュニティースクールの在り方検討設置準備事業につい ては、現在、浦安型コ…

総合的な学習の時間や道徳教育、キャリア教育等の取組の中で実施し ていきます。 参考指標 ＊＊＊ Ｈ30年度 ＊＊＊ ４年度までに ＊＊＊ ６年度までに ＊＊＊＊…

の 推 進 12） 道 徳 教 育 、 人 権 教 育 の 推 進 18） 人との交流や多様な体験活動を取り入れた 社 会 性 の 育 成 29） 教 職 員 …

の 推 進 12） 道 徳 教 育 、 人 権 教 育 の 推 進 13） 児 童 生 徒 の ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 な ど 、 地 域 に 貢 献 …

や交流活動を通して、道徳教育や人権教育を一層充実させ、 自己肯定感を高め、自他を尊重する心を育む取り組みを推進します。 また、困難な問題に接しても柔軟に対応し…

文化に 関する教育、道徳教育、体験活動の充実や、教科を横断する学習（情報教育、環境教育、キ ャリア教育、食育等）などの視点から、教育内容の改善が求められています…

かに成長するために、道徳教育や人権教育のより一層の充実 が求められています。また、いじめなどの生徒指導上の諸問題を早期発見、早期対応をす るとともに、未然防止も…

報教育の推進 12）道徳教育、人権教育の推進 18）社会性の育成のための、人との交流や多様な体験活動の充実 16）食育や保健教育の推進 20）教育活動を通じた豊…

を進めていきます。 道徳教育「考え、議論する道徳」 中学校「特別の教科　道徳」の教科書 　市内の全小学校へ理科教育推進教員を配置し、観察・実験等の学習を充実させ…

明であるけれど も、道徳教育などを含めて、日々学校での教師と生徒の信頼関係づくり であるとか、生徒同士の関わりというものを大切にした指導の成果であ るのではない…

た。 東京学芸大学で道徳教育を専門とされる永田繁雄氏の「子どもは今を 生き、次世代に生きていく。その子どもたちがコロナ禍の不遇な時代を 過ごしたと言わせてはなら…

とともに、人権教育や道徳教育を中心とした全教育 活動において、個性ある存在として他者を尊重し思いやる気持ちや規範意 識等を養い、かけがえのない存在として自己肯定…