[ 本文へ ]

逃さないための適切な認知」 けんかやふざけ合いであっても、見えないところで被害が発生していないか、背景にある事情を確認し、児童生徒の感じる被害性に着目して、い…

ー（浦安小学校） 認知症サポーター養成講座（見明川小学校） 租税教室（富岡小学校） 救急救命講習会（明海中学校） 交通安全教室（北部小学校） 火起こし…

を提供しているという認識で間違いないか。 菅谷千鳥学校給食センター所長 はい。 船□教育 長 給食は子ども達に毎日提供するもので、安全が…

要な視点である と認識している。今回は障がい者スポーツの方への委嘱にまで至らなか ったが、引き続き、障がい者スポーツに関するイベントや取組を通じて、 スポ…

し合っていないという認識でい ます。改めて家族でしっかりと地震や火災に対しての行動について話し合っておくこと が必要であることがわかります。 34 16…

味する事象、具体例を認識できているか確認 させましょう。 ・問題文に具体的な数値が示されていないときには、必要 な情報を見出したり、適当な数値を当てはめた…

確認し、いじめの早期認知を含 む、生徒指導上の諸問題の把握と早期解消に向けた取り組みを推進しまし た。 今後の方向性 生徒指導推進事業については、各学校…

た。 早期の段階で認知することにより、事態が深刻・複雑化する前に対応することができ、適切な対処 を実践することができた。学校内で適切に対処されることで、いじ…

た。 早期の段階で認知することにより、事態が深刻・複雑化する前に対応することができ、適切な対処を - 27 - 認知のきっかけ 小学校 中学校 合計 令…

ては、いじめに対する認識や指導力に差がある。引き続き「いじめはいけな いことである」という毅然とした指導や、人との関わり方や心の育成の指導力を身に付けていく研…

理解は得られたものと認識している。引き続き、市、県及び学校と連携して必要に応じた保護者等への 説明が必要であると考える。 また、千葉県が実施する県立特別支…

の絆」の大切さが強く認識されています。 地域社会・家族の変容に対応できるよう、地域ぐるみで子どもを育てていくことや、教 ─ 16 ─ 育の原点である家庭教…

逃さないための適切な認知 けんかやふざけ合いであっても、見えないところで被害が発生して いないか、背景にある事情を確認し、児童生徒の感じる被害性に着 目し…

エ いじめの認知は、特定の教職員のみによることなく、法第２２条「学校におけるいじめの防止等の対 策のための組織」を活用して行う。 オ 「一定の人…

。 はじめ・・現状認識と問題提起 なか・・・解決に向けての提案・事例の提示 おわり・・結論や展望 ③文末表現 事実と自分の意見を書き分ける。 ○指導…

、管理職と顧問の共通認識のもと会計処 理の適正化・透明化を図り事務処理を行うことが大切です。 部費等の保護者から徴収する経費について ○計画的な…

支えていくことを共通認識としていただくために、学校教育推 進計画より、学校、家庭、地域、行政の連携のイメージ図を掲載した。 本指針の案については、４月に全教…

のであるということを認識し、改めて今後の 事故予防対策に気を引き締めて取り組まなければならないと強く思ってい るところである。 事故があった一昨日に、教育…

いように思うが、その認識で間違いないか。 長野指導課長 そのとおりである。一人ひとりの実態に応じて、幅広い図書が選べると いう形が適切であると考える。 委…

ならないということを認識してやってい ただきたいと思う。 鈴木教育 長 学校医をされていて、また小さなお子さんたちの患者も診られている立 場からの御意見で…