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本理念　学び　育み　認め合い　『未来を創造する』人づくり 市民一人一人が、生涯を通じて主体的に学ぶことで自己を磨き、また、地域や家庭、園や学校、行政などに育ま…

）で、「学び　育み　認め合い『未来を創造する』人づくり」を本市教育の基本理念とし、その具現化に取り組んでいます。本市小中学校における不登校児童生徒の増加は喫緊の…

あると文部科学大臣が認めたもの 受験しようとする認定試験の日が属する年度の終わりまでに満16歳以上になる者（1および4に掲げる者を除く） 日本の国籍を有しな…

教育行政運営上必要と認められる場合の経費 令和7年度交際費の支出状況 年月 件数 金額 令和7年5月の教育長交際費 2件…

他教育委員会が適当と認める者とあるが、どのような 方であるのか。 鳥海学務課長 様々な仕事をされており、地域で様々な関わりを持つ方が対象となる。 …

定し、「学び 育み 認め合い 『未来を創造する』人づくり」を教育の基本 理念として示し、学校教育、生涯学習及び生涯スポーツの分野ごとに掲げた基本 目標の実現…

役割 学び 育み 認め合い 『未来を創造する』人づくり 市民一人一人が、生涯を通じて主体的に学ぶことで自己を磨き、また、地域や家庭、園 や学校、行政など…

６） 自 分 を 認 め 、 自 分 を 大 切 にす る心 ７） 他 人 を 認 め 、 他 人 を 思 い や る 心 ８） 美しいものや気高いものに…

（％） ６）自分を認め、自分を大切にする心 ２）基礎的・基本的な知識や技能 38.6 45.6 39.9 57.5 82.5 71.5 48.3…

で集めた言葉を互いに認め あう活動に取組んでいきましょう。 【学年や学校全体での取組】 ○様々な場面で習得した語彙を活用する意識…

85.1 自分を認め、自分を大切にする心 82.9 災害時に自分の身を守る力 82.6 学んで得た知識や技能を活用する力 53.9 51.7 48…

する力 7）他人を認め、他人を思いやる心 23）外国などの異なった文化を理解し、尊重する態度 11）望ましい生活習慣や食習慣 17）さまざまな人と積極的…

あなたのよいところを認めてくれると思う」と肯定的に回答 した児童生徒に、教科の平均正答率が高い傾向が見られます。 「先生は、あなた…

場所づくり」と互いに認め合える「絆づくり」等の積極的 な生徒指導を、総合的かつ効果的に推進することで、いじめや生徒指導上の 諸問題の未然防止に努めます。 …

もに他の人の大切さを認める」ことのできる児童生徒の育成の ため、道徳科の学習を要とし学校の教育活動全体を通して、計画的に「命の大切 さ」、「豊かな人間関係づ…

もに他の人の大切さを認める」ことのできる児童生徒の育成の ため、道徳科の学習を要とし学校の教育活動全体を通して、計画的に「命の大切 さ」、「豊かな人間関係づ…

度」のうち「自分を認め、 自分を大切にする心」「他人 を認め、他人を思いやる 心」の肯定的割合が小学 生・中学生９割以上 「浦安市小・中学生生活 …

自分や他人のよさを認め、 互いに尊重し合う子ども ● 自分や他人のよさが分かり、他 人を思いやる心を持っている。 ● 自他のちがいを認め、生命や人…

自分や他人のよさを認め、 互いに尊重し合う子ども 確かな学力（知） 自ら学び、身に付けた 知識や技能を活用する 子ども 豊かなかか…

りの心を持ち、互いに認め合える集団づくりをします。 ◯　いじめを見逃さないよう、子どもたちを見守ります。 ◯　 いじめをいち早く発見するために定期的なアンケ…