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アセンターの整備、小規模校の児童生徒の豊かな人間関係作りを目的とした学校間連携教育、社会教育では市民が主体となって作り上げるアートプロジェクトの展開、市民スポー…

徒一人一人の可能性の大きさ、教育の力の大きさを実感しています。 今週は、中央図書館や郷土博物館に見学に行きました。近くに充実した社会教育施設があることもUMI…

弦楽器を大きさ順に紹介しています 小学生を対象とした午前の部では、オーケストラ演奏を伴奏に『翼をください』を合唱しました。 オーケストラ演奏に負…

ＩＣＴ教育の充実、小規模校の児童 生徒の豊かな人間関係作りを重点とした学校間連携教育、そして市民が 主体となって作り上げる浦安藝大アートプロジェクトの展開、…

置基準を制定 ・小規模学校選択制の導入 ・教育情報誌「うらやすスタイル」創刊 ・第１回教育フォーラムを開催 平成 17 年(2005) ３月 ・郷土博物…

る辺の長さや角の大きさが等しいことがわかります。 このことから、四角形ＡＢＣＥが平行四辺形になること は、平行四辺形になる条件を用いて説明できます。…

いた、鏡と 同じ大きさの段 ボールの板を置き ました。 ３人が上の図の位置で鏡の向きを変え、それぞれが日 光をはね返して、３つの…

可能性は残しつつ、小規模校における空き教室の活用や市内の公共施 設を活用することも加味することとし、小学部及び中学部と高等部を分散し 段階的に誘致を行うこと…

の向上 （１）学校規模適正化事業 ・・・・・35 （２）小・中学校改修事業 ・・・・・37 （３）防災教育の推進 ・・・・・39 ４ 地域とともに子ども…

の向上 （１）学校規模適正化事業 ・・・・・33 （２）小・中学校改修事業 ・・・・・35 （３）防災教育の推進 ・・・・・37 ４ 地域とともに子ども…

の向上 （１）学校規模適正化事業 ・・・・・31 （２）認定こども園・幼稚園改修事業 ・・・・・33 （３）小・中学校改修事業 ・・・・・34 （４）防…

向上 （１）学校規模適正化事業 ・・・・・36 （２）公立幼稚園・認定こども園改修事業 ・・・・・38 …

耐震化を図るための大規模改修を計画的・効率的に進 めます。また、就学に対する援助なども含め教育環境の充実を図ります。 ■ 子どもを豊かにはぐくんでいくため…

問の配置 　○学校規模 　○児童生徒等の意向 　○教職員 　各部の年間指導計画 　○部員と顧問による作成 　○活動方針 　○部の組織構成 　○年…

前後と市内で最も 規模の大きい学校です。この傾向は今後も続くことが予 測されていることから、南小学校の大規模状態を緩和し、 子どもたちの教育環境をより良く…

われました。 学校規模に応じて、２回、３回に分けて実施する学校もありました。 式が終わると先生たちが椅子を消毒し、次の式に備えていました。 　式を終えた小…

われました。 学校規模に応じて、２回、３回に分けて実施する学校もありました。 式が終わると先生たちが椅子を消毒し、次の式に備えていました。 　式を終えた小…

(3) 南小学校の大規模校対策として実施した「特定地域選択制」について (4) 令和２年度浦安市教育委員会スポーツ、文化・芸術に係る児童・生徒表 彰者報告 …

式についてである。大規模な学校で は、体育館に一堂に集めないで、オンラインで開催したところもあった。 本日８日に小学校の入学式が行われ、どの学校も保護者の出…

年生に限定したが、小規模の学校は、それ以外の学年も参 加可能としている。また、保護者の観戦も、出場している子どもの保護 者に限定している。今年度は何としても…