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たな方向性（答え）を見出してい く作業（過程）が必要になっていくのではないかと思っていま す。私はその作業（過程）そのものに価値があり、そこに喜びや 楽しみを生…

う、小学校、中学校の見出しにも追記をさせていた だいている。 ２ 学習指導の２つ目、幼稚園、認定こども園のページと同じく、幼保 小の架け橋プログラム実施に向…

次に、第10条は、見出し中の「の届出」を削除し、本文中の「利用申込 書」を「図書館利用登録申請書」とする。 第10条第２項、第３項には、図書館利用券の再交…

た な 課 題 を 見 出 し 、 多 角 的 に 捉 え さ せ る 。 ④ 問 題 を 批 判 的 に 考 察 し 、 説 明 す る こ と や 、 反…

②表、グラフの特徴を見出し、式 と対比させる。 ③ｘ、ｙの値の変化をもとに、一 次関数の特徴について考察でき るようにする。 …

では現状から課題 を見出し、その対策について 　グループで話し合い、発表する 　令和２年11月から令和３年８月までの全６回の研修で は、市長をはじめとする講師の…

に自分の進むべき道を見出して、切り拓 いていくことを願い、この基本目標を定めました。 18 ２ 目指す子ども像 子どもたちには、これからの社会がどん…

うな中でも、楽しみを見出しながら取り組める活動を 考えていく必要があることがわかります。 63.8% 61.3% 52.5% 43.1% 42.0% 38.2%…

とともに規則性を見出している 「思考・判断・表現」　　　　　 ● 科学的に探究する態度や生命を尊重し、自然環境の保全に寄与する態度 「主体的に学習に取…

には、必要 な情報を見出したり、適当な数値を当てはめたりして考 える活動を繰り返し行わせましょう。 ・考えを言葉でまとめたり、人に教えたりする活動を設定 し、ア…

に自分の進むべき道を見出して、切り拓いて いくことを願い、この基本目標を定めた。 (2) 目指す子ども像 本市では、人や社会との積極的な関わりを通して、「知」「…

心がけたい取組】 ○見出した性質や方法を振り返ったり、説明したり する活動 （例）作図の方法について、図形の性質と関連付け て振り返る。 何をどのように説明すれ…

【日常の取組】 ○見出した性質や方法を振り返ったり、説明したり する活動 例）作図の方法について、図形の性質と関連付 けて振り返る ○少人数指導・学習形態の工…